Statut ZSTiH
Statut ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I HANDLOWYCH
W BIELSKU – BIAŁEJ
TEKST
JEDNOLITY STATUTU
ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I HANDLOWYCH W
BIELSKU – BIAŁEJ
STAN PRAWNY NA DZIEŃ 1 września 2021 ROKU
ROZDZIAŁ
I
NAZWA ZESPOŁU I INFORMACJE O ZESPOLE
§ 1
- Zespół nosi nazwę:
Zespół Szkół Technicznych i
Handlowych im. Franciszka Kępki w Bielsku Białej.
- Siedzibą Zespołu
jest kompleks obiektów
znajdujących się w
Bielsku – Białej
przy ul. Lompy 11 oraz ul. Listopadowej
9.
- W skład
kompleksu, o którym mowa w ust. 1, wchodzą: budynki szkolne, hala sportowa i
boisko szkolne przy ul. Lompy 11 oraz budynki przy ul. Listopadowej 9.
§ 2
- Zespół
Szkół Technicznych i Handlowych im. Franciszka Kępki w Bielsku – Białej jest
zespołem szkół publicznych, nieodpłatnych i środowiskowych, zaspokajający
potrzeby mieszkańców.
- W skład
Zespołu Szkół Technicznych i Handlowych w Bielsku – Białej, zwanego dalej
Zespołem, wchodzą następujące szkoły:
- Technikum
Nr 7,
- Branżowa
Szkoła I Stopnia Nr 7,
- Szkoła
Podstawowa dla Dorosłych.
- Zespół
posługuje się pieczątką zawierającą pełną nazwę Zespołu oraz pieczątkami
zawierającymi nazwę Zespołu wraz z poszczególnymi typami szkół.
§ 3
- Organem
prowadzącym Zespół jest miasto Bielsko-Biała na prawach powiatu z siedzibą przy
ul. Plac Ratuszowy 1.
- Organem sprawującym nadzór
pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty.
§ 4
- Cykl kształcenia w
poszczególnych szkołach wchodzących w skład Zespołu wynosi:
1) w
Technikum Nr 7 – 4 lata dla absolwentów gimnazjum,
- w Technikum Nr 7 – 5 lat dla
absolwentów szkoły podstawowej,
3) w
Branżowej Szkole I Stopnia Nr 7 – 3 lata,
- w Szkole Podstawowej dla
Dorosłych – 2 lata.
- Szkoły
ponadpodstawowe wchodzące w skład Zespołu kształcą młodzież w następujących
zawodach:
- Technikum Nr 7 kształci uczniów w zawodach:
- technik mechanik lotniczy,
- technik fotografii i multimediów,
- technik informatyk,
- technik spawalnictwa.
- Branżowa Szkoła I Stopnia Nr 7 kształci uczniów w
zawodach:
- operator obrabiarek skrawających,
- mechanik-monter maszyn i
urządzeń,
- Technikum pozwala osiągnąć wykształcenie
średnie, umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminu zawodowego i
uzyskaniu certyfikatów kwalifikacji zawodowej, a także uzyskanie świadectwa
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
- Branżowa
szkoła I Stopnia
umożliwia
uzyskanie certyfikatu kwalifikacji
zawodowej i dyplomu zawodowego
po zdaniu egzaminu zawodowego,
a także dalsze kształcenie w Branżowej Szkole II stopnia
lub, począwszy od klasy drugiej
w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych.
- Szkoła
Podstawowa dla Dorosłych umożliwia uzupełnienie wykształcenia osobom dorosłym,
(w szczególnych przypadkach osobom po ukończeniu 15 roku życia), które nie ukończyły szkoły podstawowej w trybie dziennym.
2) Szkoła
Podstawowa dla Dorosłych :
- swoją strukturą organizacyjną obejmuje klasy VII i VII,
- w ramach
programu przyuczenia do zawodu (zajęcia praktyczne u pracodawcy) oraz
działalności opiekuńczo-wychowawczej i rekrutacyjnej szkoły, współpracuje ze
środowiskowym Hufcem Pracy (OHP) w Bielsku-Białej.
§ 5
- Zespół pod względem
organizacyjno-prawnym jest jednostką budżetową.
- Zasady gospodarki finansowej
Zespołu określają odrębne przepisy.
§ 6
- Zespół
przyjmuje studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Zespołu, a reprezentantem
szkoły wyższej.
- Rekrutacja kandydatów do klas pierwszych szkół wchodzących w skład Zespołu
odbywa się drogą
elektroniczną. Szczegółowe zasady i kryteria rekrutacji kandydatów do Zespołu
określa Regulamin Rekrutacji, opracowany na postawie ustawy o systemie oświaty
oraz postanowień organu prowadzącego i organu nadzorującego szkołę.
ROZDZIAŁ
II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 7
- Zespół
realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz
uwzględniające program wychowawczo
– profilaktyczny szkoły,
obejmujący treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz treści i działania o
charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów,
przygotowane w oparciu o diagnozę potrzeb i problemów występujących w
społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2.
Celem nadrzędnym kształcenia i wychowania Zespołu jest
dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia, odpowiednio do etapu kształcenia, poprzez:
- umożliwienie
zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
wybranej szkoły wchodzącej w skład Zespołu,
- zapewnienie warunków
niezbędnych do rozwoju
intelektualnego, duchowego i fizycznego, z uwzględnieniem zasad
bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia,
- przygotowanie
do prawidłowego funkcjonowania w życiu narodowym, społecznym i rodzinnym, zgodnie z przyjętymi normami
etycznymi, w poszanowaniu godności osoby ludzkiej, w tym umożliwienie uczniom
podtrzymywania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
- wspieranie
rodziny w wychowywaniu dzieci i pomaganie im w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
§ 8
1.
Zespół zapewnia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności
niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia wybranej szkoły oraz pozytywnych
wyników egzaminów zewnętrznych poprzez:
- organizację
procesu nauczania i uczenia się zgodnie z przepisami prawa i wymogami
współczesnej nauki, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów i warunków
Zespołu oraz wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych,
- zatrudnianie
wykwalifikowanej kadry pedagogicznej, składającej się z osób przestrzegających
norm moralnych i etycznych oraz doskonalących się dla dobra całej społeczności
szkolnej,
- wyposażenie
pracowni szkolnych w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do realizacji
podstawy programowej, przygotowania do życia w społeczeństwie informacyjnym,
- dostęp do
biblioteki i czytelni szkolnej oraz pracowni informatycznych, pracowni
szkolnych,
- zaopatrzenie
uczniów Szkoły Podstawowej dla Dorosłych w bezpłatne podręczniki lub materiały
edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe na poszczególnych poziomach edukacyjnych,
zgodnie z harmonogramem określonym w art. 11
ustawy.
- Zespół realizuje zadania
wychowawcze i opiekuńcze zawarte w Programie Wychowawczo
– Profilaktycznym Zespołu, odpowiednie do
wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w szkole przepisów bhp poprzez :
- sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w
szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych,
- organizowanie
w czasie przerw
dyżurów nauczycielskich na
korytarzach wg ustalonego harmonogramu,
- zapewnienie opieki podczas zajęć poza terenem szkoły
oraz podczas wycieczek organizowanych przez szkołę, zgodnie z przepisami
wydanymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
- powierzenie
każdego oddziału szczególnej opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w szkole, zwanemu
dalej wychowawcą,
- szkolenia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych
Zespołu w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,
bezpieczeństwa w szkole i udzielania pierwszej
pomocy,
- systematyczne kontrolowanie pomieszczeń szkolnych pod
kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych
pomieszczeń przez uczniów, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi Zespołu,
- podejmowanie działań profilaktycznych, eliminujących
wypadkowość oraz niewłaściwe zachowanie uczniów w szkole i jej otoczeniu,
- zapoznawanie uczniów z przepisami bhp i ochrony
przeciwpożarowej, regulaminami pracowni szkolnych i Regulaminem Szkoły,
- prowadzenie ciągłego monitoringu za pomocą kamer w budynkach szkolnych.
3.
Zespół przygotowuje uczniów zgodnie z zasadami
demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności do wypełniania obowiązków
obywatelskich poprzez:
- kształtowanie
u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i
społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, wytrwałość, szacunek dla
innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista,
- uczenie poszanowania
prawa i norm współżycia oraz trwałych wartości kultury narodowej i powszechnej,
- kształtowanie
pozytywnej motywacji do nauki i pracy oraz osobistego uczestnictwa w życiu Zespołu, środowiska i kraju,
- wyrabianie poczucia
obowiązku, dyscypliny i
pełnej odpowiedzialności za
siebie i wykonywaną pracę oraz
świadomego stosowania się do obowiązujących przepisów szkolnych i prawnych,
- przygotowanie
uczniów do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej
i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
4.
Zespół kształtuje właściwe
środowisko wychowawcze, sprzyjające realizacji statutowych
celów i zadań Zespołu poprzez:
- organizowanie i
wspieranie zbiorowego uczestnictwa
uczniów w wartościowych i kształcących imprezach
kulturalnych i turystycznych, obchodach świąt państwowych,
- stosowanie
wypracowanych przez Zespół procedur, dotyczących adaptacji uczniów
rozpoczynających naukę, diagnozowania i monitorowania oczekiwań uczniów,
wspierania ich rozwoju oraz ochrony przed różnymi przejawami patologii społecznej,
- budowanie
przyjaznego klimatu opartego na wzajemnej współpracy pomiędzy rodzicami,
uczniami i nauczycielami oraz wzajemnym szacunku i akceptacji,
- promowanie
zdrowego trybu życia wśród uczniów oraz utrwalanie nawyku dbania
o zdrowie własne i innych,
- upowszechnianie
wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie właściwych postaw wobec
ochrony środowiska.
- Zespół
gwarantuje wszystkim uczniom równe prawa bez względu na narodowość,
pochodzenie społeczne, wyznanie, status społeczny czy warunki zdrowotne poprzez:
- umożliwienie uczniom podtrzymywania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
- zapewnienie możliwości pobierania nauki we wszystkich typach
szkół wchodzących w skład
Zespołu przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i
zagrożoną niedostosowaniem, zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
6.
Zespół umożliwia rozwijanie indywidualnych
zainteresowań uczniów poprzez:
- organizowanie szkolnych
konkursów przedmiotowych oraz
interdyscyplinarnych o tematyce
zgodnej z założeniami rocznego planu pracy Zespołu,
- motywowanie
i przygotowywanie uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach pozaszkolnych,
- organizowanie kół
zainteresowań i zajęć
pozalekcyjnych zgodnie z
potrzebami i zainteresowaniami uczniów,
- prezentowanie prac
uzdolnionych uczniów na terenie szkoły i w środowisku,
- umożliwianie
korzystania ze zbiorów czytelni oraz Internetowego Centrum Informacji
Multimedialnej.
- Zespół organizuje poradnictwo zawodowe, którego celem jest przygotowanie uczniów do świadomego
wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia. Szczegółowe cele i zadania
określa Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.
8.
Zespół organizuje działania w zakresie wolontariatu.
- Zespół udziela pomocy
uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej poprzez:
- udzielanie
wsparcia i pomocy uczniom za pośrednictwem wychowawcy i pedagoga szkolnego,
- umożliwienie uczniom
i ich rodzicom
(prawnym opiekunom) stałych
kontaktów z pedagogiem i
psychologiem szkolnym oraz doradcą zawodowym, poradnią psychologiczno –
pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi,
- umożliwianie uczniom
realizacji powszechnego obowiązku
ubezpieczenia się od następstw nieszczęśliwych wypadków, a w
szczególnie trudnej sytuacji rodzinnej pokrycie kosztów ubezpieczenia,
- wnioskowanie
do Rady Rodziców o udzielenie wsparcia materialnego uczniom znajdującym się w
szczególnie trudnej sytuacji materialnej, w miarę posiadanych środków.
- Zespół
udziela uczniom pomocy
psychologiczno – pedagogicznej, polegającej na rozpoznawaniu i
zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w
szczególności z:
- niepełnosprawności,
- niedostosowania społecznego
lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
- przewlekłej choroby,
- niepowodzeń edukacyjnych,
specyficznych trudności w uczeniu się,
- szczególnych uzdolnień,
- zaburzeń komunikacji językowej,
- zaniedbań środowiskowych
związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
- trudności adaptacyjnych
związanych ze zmianą środowiska lub kształcenia za granicą.
- W celu
zapewnienia uczniom właściwej pomocy psychologiczno – pedagogicznej Dyrektor
Zespołu za zgodą Organu Prowadzącego zatrudnia pedagogów oraz psychologa szkolnego.
- Zespół
współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w Bielsku-Białej,
Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz innymi instytucjami świadczącymi
poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i
rodzicom.
- Zespół współpracuje z
placówkami kulturalno-oświatowymi w
Bielsku-Białej oraz lokalnymi organizacjami i stowarzyszeniami.
- Zespół współpracuje z
Bielskim Centrum Edukacji w
Bielsku – Białej oraz zakładami pracy,
prywatnymi przedsiębiorcami w zakresie organizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
ROZDZIAŁ III
ORGANY ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE
§ 9
- Organami Zespołu są:
- Dyrektor Zespołu,
- Rada Pedagogiczna,
- Rada Rodziców,
- Samorząd
Uczniowski, 5)Rzecznik Praw Ucznia
- Organy
Zespołu, o których mowa w ust.1, pkt.2,3,4,5 uchwalają regulaminy swojej
działalności, które nie
mogą być sprzeczne
z przepisami prawa
oświatowego i postanowieniami
Statutu Zespołu.
Dyrektor Zespołu
§ 10
- Stanowisko
Dyrektora Zespołu Szkół Technicznych
i Handlowych powierza
i odwołuje z niego Organ Prowadzący Zespół na zasadach określonych w
ustawie o systemie oświaty.
- Dyrektor
Zespołu Szkół Technicznych i Handlowych, zwany dalej Dyrektorem Zespołu,
kieruje szkołami wchodzącymi w skład Zespołu i jest ich przedstawicielem na zewnątrz.
- Dyrektor Zespołu
jest przełożonym służbowym
wszystkich pracowników Zespołu i przewodniczącym Rady
Pedagogicznej. Dyrektor Zespołu w szczególności:
- kieruje działalnością
Zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
- sprawuje
opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- przewodniczy i kieruje
pracami Rady Pedagogicznej,
- realizuje
uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
- dysponuje
środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponosi odpowiedzialność za
ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną,
finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
- wykonuje
zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie
zajęć organizowanych przez Zespół,
- współdziała ze
szkołami wyższymi oraz
zakładami kształcenia
nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
- stwarza
warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń, innych organizacji, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i
wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i
innowacyjnej szkoły,
- zapewnia
właściwą organizację i przebieg egzaminów zewnętrznych przeprowadzanych w Zespole,
- dopuszcza do użytku w szkole
zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania,
- podaje do
publicznej wiadomości zestawy podręczników, które będą obowiązywać od początku
następnego roku szkolnego,
- ustala przedmioty
realizowane w zakresie rozszerzonym,
- ustala
zasady gospodarowania darmowym zestawem podręczników lub materiałów
edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych, obowiązujących w danym roku
szkolnym,
- podejmuje
działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
- organizuje
pomoc psychologiczno – pedagogiczną w Zespole i odpowiada za realizację zadań,
wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
- współpracuje
z pielęgniarką szkolną lub higienistką, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami, w tym udostępnia imię, nazwisko, PESEL
ucznia celem właściwej
realizacji tej opieki,
- Dyrektor
Zespołu może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów. Skreślenie
następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego.
- Dyrektor Zespołu
jest kierownikiem zakładu
pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli i pracowników administracji i
obsługi. Dyrektor Zespołu w szczególności:
- zatrudnia i zwalnia
nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu,
- powierza
stanowiska kierownicze i odwołuje z nich po zasięgnięciu opinii Organu
Prowadzącego i Rady Pedagogicznej,
- przyznaje
nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i pozostałym pracownikom
Zespołu,
- występuje z
wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników Zespołu,
- dokonuje oceny pracy
zawodowej nauczycieli,
- powierza
nauczycielom pełnienie funkcji przewodniczących statutowych zespołów
nauczycielskich i odwołuje ich z tych funkcji,
- opracowuje arkusz
organizacji Zespołu,
- rozstrzyga sprawy sporne i
konfliktowe pomiędzy organami Zespołu,
- kontroluje dyscyplinę pracy nauczycieli i uczniów podczas
zajęć organizowanych przez Zespół,
- umożliwia pracownikom Zespołu podnoszenie kwalifikacji oraz doskonalenie
posiadanych umiejętności zawodowych,
- wykonuje
czynności z zakresu awansu zawodowego oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli
zatrudnionych w Zespole,
- występuje z
urzędu w obronie nauczyciela, w przypadku naruszenia jego ustawowych uprawnień.
- Dyrektor Zespołu wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
- Dyrektor
Zespołu w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim, Rzecznikiem Praw Ucznia.
- Dyrektor
Zespołu, w porozumieniu z Organem Prowadzącym, dla szkół prowadzących
kształcenie zawodowe, ustala zawody, w których kształci szkoła, zgodnie z
potrzebami rynku pracy.
- Dyrektor
szkoły wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą
organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.
- Zarządzenia
Dyrektora szkoły podlegają ogłoszeniu w Księdze Zarządzeń i podaniu do
wiadomości przez dziennik elektroniczny.
- W przypadku nieobecności Dyrektora Zespołu zastępuje go wskazany wicedyrektor.
Rada Pedagogiczna
§ 11
- W Zespole
działa jedna Rada Pedagogiczna wspólna dla wszystkich szkół, wchodzących w skład Zespołu.
- Rada
Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu w zakresie realizacji jego
statutowych zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład
Rady Pedagogicznej wchodzi Dyrektor Zespołu oraz wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w Zespole oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję
instruktorów praktycznej nauki zawodu.
4.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy Zespołu,
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmowanie uchwał
w sprawie innowacji
i eksperymentów pedagogicznych w Zespole,
- ustalanie organizacji
doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu,
- podejmowanie
uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów nieobjętych obowiązkiem szkolnym,
- ustalanie
sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad
szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
- Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy Zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
- projekt planu finansowego Zespołu,
- wnioski
Dyrektora Zespołu o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu,
- propozycje Dyrektora
w sprawach przydziału
nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
- programy
nauczania zaproponowane przez nauczycieli Dyrektorowi szkoły, przed
dopuszczeniem ich do użytku w szkole jako szkolny zestaw programów nauczania.
- podjęcie w Zespole
działalności przez stowarzyszenia i organizacje,
- przedłużenie powierzenia
stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
- powierzenie
stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący szkołę,
- powierzenie
innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwołania z tych stanowisk.
6.
Rada Pedagogiczna ponadto :
- przygotowuje projekt zmian
statutu i uchwala statut,
- może
wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora, a do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innego stanowiska kierowniczego w szkole,
- typuje dwóch przedstawicieli
do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora.
- Uchwały
Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
- Osoby
biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania
poruszonych tam spraw, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów, rodziców,
nauczycieli, innych pracowników szkoły.
- Rada
Pedagogiczna ustala Regulamin swojej
działalności, który jest odrębnym dokumentem.
Rada
Rodziców
§ 12
- W Zespole
działa Rada Rodziców, która jest społecznym organem reprezentującym ogół
rodziców uczniów wszystkich szkół, wchodzących w skład Zespołu.
- W skład Rady Rodziców
wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców
uczniów danego oddziału
na 1-ych zebraniach Rodziców w danym roku szkolnym.
- W wyborach
do Rady Rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic (prawny opiekun).
- Rada Rodziców uchwala
Regulamin swojej działalności, który
jest odrębnym dokumentem.
5.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Programu Wychowawczo
– Profilaktycznego Zespołu,
- opiniowanie
programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, jeżeli zaistnieje
taka potrzeba,
- opiniowanie projektu planu
finansowego składanego przez dyrektora Zespołu,
- delegowania
dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej, wyłaniającej kandydata na
stanowisko Dyrektora Zespołu,
- W celu wspierania działalności statutowej Zespołu, Rada Rodziców gromadzi
fundusze z dobrowolnych składek
rodziców oraz innych źródeł.
- Zasady
wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców, który nie
może być sprzeczny
z przepisami prawa oświatowego i postanowieniami Statut
Zespołu.
- Fundusze
gromadzone przez Radę Rodziców są przechowywane na odrębnym rachunku bankowym
Rady Rodziców.
- Jeżeli Rada Rodziców w terminie do 30 dni od
rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w
sprawie Programu Wychowawczo – Profilaktycznego, o którym
mowa w art.
26 ustawy Prawo
Oświatowe, program ten
ustala Dyrektor w uzgodnieniu z
organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ten obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną.
Samorząd Uczniowski
§ 13
- Samorząd Uczniowski jest organem przedstawicielskim wszystkich uczniów w Zespole.
- Regulamin Samorządu Uczniowskiego określa
zasady wybierania i działania Samorządu, jego kompetencje i
tryb podejmowania uchwał.
Regulamin nie może
być sprzeczny z postanowieniami Statutu Zespołu.
- Samorząd Uczniowski
może przedstawiać Dyrektorowi,
Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach
Zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak prawo do:
- uchwalenie
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym Regulaminu swojej
działalności,
- przedstawienia wniosków o
przyznanie uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów,
- zapoznania się z programami
nauczania, stawianymi wymaganiami,
- jawnej i umotywowanej oceny
postępów w nauce i zachowaniu,
- organizacji
życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji pomiędzy
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych
zainteresowań,
- redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
- organizowania
działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z
własnymi potrzebami i
możliwościami
organizacyjnymi, zawsze w porozumieniu z Dyrektorem,
- wyboru nauczyciela
pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
- Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem
podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
Rzecznik Praw Ucznia
§ 14
- W
Zespole Szkół Technicznych
i Handlowych powołuje
się Rzecznika Praw
Ucznia, na wniosek uczniów lub rodziców, w powszechnych, demokratycznym głosowaniu na okres ustalony przez całą społeczność szkolną.
- Rzecznik
Reprezentuje uczniów w
sprawach różnych, dotyczących
organizacji pracy i
funkcjonowania szkoły, sprawach stosunków wewnątrzklasowych i
wewnątrzszkolnych, konfliktów personalnych i
innych.
- Rzecznik
praw ucznia występuje
z wnioskami do
Rady Pedagogicznej, Dyrektora i nauczycieli w sprawach objętych
zakresem jego uprawnień i obowiązków.
- Rzecznik składa Radzie
Pedagogicznej semestralne sprawozdanie ze swojej działalności.
- Cele działalności Rzecznika
Praw Ucznia określa osobny dokument.
Organy Zespołu
§ 15
- Organy Zespołu
mają możliwość swobodnego
działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji
określonych Ustawą o Systemie Oświaty i Statutem Zespołu.
- Nadrzędnym celem
współpracy wszystkich organów
Zespołu jest dobro
uczniów w zakresie kształcenia i wychowania, podnoszenie jakości pracy Zespołu
oraz budowanie właściwego
klimatu pracy i pozytywnego wizerunku Zespołu w środowisku.
- Organem
koordynującym współpracę wszystkich statutowych organów jest Dyrektor Zespołu,
który umożliwia:
- swobodne
działanie organom Zespołu poprzez udostępnianie pomieszczeń, materiałów i środków technicznych, niezbędnych do prawidłowej pracy tych organów, w miarę możliwości finansowych i
lokalowych Zespołu,
- organizowanie spotkań
przedstawicieli organów Zespołu,
- bieżącą
wymianę informacji pomiędzy organami o planowanych i podejmowanych działaniach
i decyzjach,
- rozwiązywanie powstałych
sporów pomiędzy organami wewnątrz Zespołu.
- Organy
Zespołu działają w oparciu o uchwalone przez siebie regulaminy, które określają
szczegółowo ich zadania
i kompetencje oraz zasady współdziałania i porozumiewania się miedzy sobą. Kopie regulaminów
przewodniczący organów przekazują Dyrektorowi Zespołu.
- Spory pomiędzy
Dyrektorem a organami
Zespołu rozstrzyga, w zależności od przedmiotu
sporu, organ prowadzący Zespół albo organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
ROZDZIAŁ
IV
ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU
§ 16
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu realizują zadania statutowe.
- Terminy
rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich
określa Minister Edukacji
Narodowej w drodze
rozporządzenia w sprawie
organizacji roku szkolnego.
- Dyrektor
Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego ustala w drodze zarządzenia dodatkowe dni
wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgodnie z
zasadami określonymi w rozporządzeniu MEN w sprawie organizacji roku szkolnego i podaje je do wiadomości
nauczycielom, uczniom i rodzicom, w
terminie do 30 września każdego roku szkolnego.
- Dyrektor Zespołu
wspólnie z wicedyrektorami ustala Kalendarz Roku Szkolnego i podaje go do wiadomości nauczycielom, uczniom i
rodzicom, w terminie do 30 września każdego roku szkolnego.
- Rok szkolny
rozpoczyna się 1 września każdego
roku, a kończy 31 sierpnia
następnego roku
kalendarzowego. Zajęcia edukacyjne realizowane są w okresie od września do czerwca, a w
klasach programowo najwyższych Technikum do kwietnia.
- Rok szkolny
dzieli się na 1. półrocze
i 2. półrocze. Rozpoczęcie i zakończenie nauki każdego
półrocza określa Kalendarz Roku Szkolnego.
- Szczegółową
organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji Zespołu opracowany przez Dyrektora Zespołu na podstawie Szkolnego
Planu Nauczania oraz Planu Finansowego Zespołu do 30 kwietnia każdego roku.
Arkusz organizacyjny zatwierdza Organ Prowadzący.
- Szkolny
Plan Nauczania dla każdej szkoły wchodzącej w skład Zespołu na cały cykl
kształcenia ustala Dyrektor Zespołu na podstawie ramowych planów nauczania.
- Kształcenie
i wychowanie w szkołach ogólnokształcących wchodzących w skład Zespołu opiera
się na pracy nauczycieli, realizujących zajęcia edukacyjne ujęte w podstawie
programowej kształcenia ogólnego.
- Kształcenie
i wychowanie w szkołach zawodowych wchodzących w skład Zespołu opiera się na
pracy nauczycieli, realizujących zajęcia edukacyjne ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego i w
podstawach programowych kształcenia w zawodach.
- Zajęcia
edukacyjne ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego realizowane są
przez Zespół w pracowniach szkolnych oraz formach pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej.
- Praktyczna
nauka zawodu uczniów organizowana jest przez Zespół w formie zajęć praktycznych
i praktyk zawodowych, które odbywają się w pracowniach szkolnych, pracowni nr 4
Bielskiego Centrum Edukacji w Bielsku-Białej przy ul. Rejtana 15, zakładach
pracy oraz na praktykach zagranicznych.
Kierownik
ds. kształcenia praktycznego odpowiada za organizację praktycznej nauki zawodu
uczniów Zespołu oraz sprawuje nadzór nad jej przebiegiem.
- Szczegółowe zasady organizacji praktycznej nauki
zawodu uczniów zawiera Regulamin Praktyk
Zawodowych w Zespole Szkół Technicznych i Handlowych.
- Podstawową
jednostką organizacyjną w każdej szkole, wchodzącej w skład Zespołu, jest
oddział złożony z uczniów, którzy w ciągu danego roku szkolnego uczą się
wszystkich przedmiotów obowiązkowych, zgodnych z ramowym planem nauczania i
programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
- Liczbę
uczniów w oddziale poszczególnych szkół wchodzących w skład Zespołu ustala
Organ Prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem
Zespołu.
- Liczbę
oddziałów klas pierwszych corocznie
ustala Dyrektor Zespołu
w porozumieniu z Organem Prowadzącym.
- Dyrektor
Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego, uwzględniając zawód, w którym kształci technikum,
zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe
Zespołu, ustala jeden przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym, zgodnie z
rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania.
- Organizację stałych, obowiązkowych i
nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno – wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora Zespołu na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
- Obowiązkowe
zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia zawodowego ustala Dyrektor Zespołu i
wprowadza je do Szkolnego Planu Nauczania.
- Zajęcia
edukacyjne obowiązkowe i nadobowiązkowe, których łączny wymiar godzin w
półroczu jest niższy niż jedna godzina tygodniowo, prowadzone są według
odrębnego planu zajęć.
- Dyrektor
Zespołu corocznie dokonuje podziału na grupy, na niektórych obowiązkowych
zajęciach ogólnokształcących, według
zasad określonych w rozporządzeniu MEN w sprawie ramowych planów nauczania.
- Dyrektor
Zespołu w uzgodnieniu z Zespołem Przedmiotów Zawodowych dokonuje podziału na
grupy, na zajęciach realizowanych w kształceniu zawodowym, zapewniając
realizację programów nauczania dla danego zawodu oraz uwzględniając specyfikę
nauczanego zawodu,
przepisy bezpieczeństwa i
higieny pracy, warunki
lokalowe i techniczne pracowni oraz posiadane środki finansowe Zespołu.
- Praktyki
zawodowe mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w
okresie ferii letnich.
- Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
- zajęcia
rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i
specjalistyczne organizowane dla
uczniów wymagających szczególnego
wsparcia w rozwoju lub pomocy
psychologiczno – pedagogicznej,
- praktyczna nauka zawodu w
szkole prowadzącej kształcenie zawodowe,
- zajęcia rewalidacyjne dla
uczniów niepełnosprawnych,
- zajęcia w zakresie uzyskania
dodatkowych kompetencji zawodowych.
- Zajęcia praktycznej nauki
zawodu uczniów realizowane są według odrębnych
przepisów.
- Czas
trwania jednej godziny zajęć prowadzonych w systemie klasowo – lekcyjnym wynosi
45 minut.
- Czas trwania jednej godziny zajęć
rewalidacyjnych dla uczniów
niepełnosprawnych wynosi 60
minut.
- Czas trwania
jednej godziny pracy
pedagoga szkolnego, nauczyciela
bibliotekarza i wychowawcy świetlicy wynosi 60 minut.
- W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Zespołu
ma prawo do zmiany czasu
trwania zajęć lekcyjnych.
- W Zespole organizuje się,
zgodnie z zasadami bhp, między zajęciami dydaktycznymi
przerwy, trwające od 5 do 15 minut.
- W czasie
trwania imprez szkolnych, wspólnych wyjść do kina, teatru, muzeum oraz
wycieczek organizowanych poza terenem Zespołu, nauczyciele sprawują opiekę
według zasad określonych w Regulaminie Wycieczek, który
nie może być
sprzeczny z postanowieniami
Statutu Zespołu.
- W Zespole
organizuje się zajęcia wychowania do życia w rodzinie oraz zajęcia religii/etyki
jako przedmioty nieobowiązkowe.
- Uczeń nie
bierze w nich udziału, jeżeli rodzic (prawny opiekun) zgłosi u wychowawcy
pisemną rezygnację z udziału ucznia w tych zajęciach.
- Uczniowie
nie korzystający z tych zajęć
objęci są opieką
na zajęciach świetlicowych
lub zajęciach opiekuńczo – wychowawczych prowadzonych przez bibliotekę szkolną.
- Zajęcia wychowanie do życia w rodzinie, które
nie podlegają ocenie
oraz religii/etyki, które podlegają ocenie, nie mają wpływu na
promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez
ucznia.
Pomieszczenia Zespołu
§ 17
- Do realizacji celów i zadań
statutowych Zespół posiada następujące pomieszczenia:
- pracownie
szkolne do kształcenia ogólnego, pracownie szkolne do kształcenia
zawodowego, inne pomieszczenia do
nauki z niezbędnym wyposażeniem, np. pracownie symulacyjne,
- bibliotekę i czytelnię szkolną,
- pracownie informatyczne i
Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej
(ICIM),
- gabinet pedagoga szkolnego,
- gabinet psychologa szkolnego
- gabinet doradcy zawodowego
- gabinet pielęgniarki szkolnej,
- zespół
urządzeń sportowych i rekreacyjnych (halę sportową, salę do gimnastyki, salę do
tenisa stołowego, boisko sportowe),
- pomieszczenia
administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku.
- Uczniowie mają możliwość
korzystania z bufetu szkolnego.
- Zasady
korzystania z pomieszczeń, o których mowa w ust. 1, określają Regulaminy
Pracowni Szkolnych.
Organizacja Biblioteki Szkolnej
§ 18
- Biblioteka
szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, ośrodkiem edukacji
czytelniczej i informacji dla uczniów, nauczycieli, rodziców oraz pozostałych
pracowników Zespołu.
- Biblioteka
szkolna służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Zespołu oraz
potrzeb i zainteresowań uczniów i nauczycieli, wspiera doskonalenie zawodowe
nauczycieli oraz uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i
korzystania z innych typów bibliotek i
środków informacji.
- Biblioteka szkolna gromadzi,
zgodnie z potrzebami Zespołu, następujące zbiory:
- programy, podręczniki
szkolne, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe,
- lektury podstawowe i
uzupełniające uwzględniające podstawę programową,
- wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej uwzględniające zainteresowania
uczniów i nauczycieli,
- czasopisma dla nauczycieli i uczniów,
- publikacje i pomoce
dydaktyczne opracowane przez nauczycieli,
- materiały multimedialne,
- materiały regionalne i lokalne.
- Czas pracy
biblioteki corocznie ustala Dyrektor Zespołu, uwzględniając tygodniowy plan
zajęć oraz umożliwiając użytkownikom dostęp do jej zbiorów przed zajęciami
lekcyjnymi i po ich zakończeniu.
- Do zadań biblioteki szkolnej należy:
- gromadzenie i wypożyczanie oraz udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
- gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie oraz przekazywanie uczniom
bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
- tworzenie
warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
- rozbudzanie i rozwijanie
indywidualnych zainteresowań uczniów,
- wyrabianie i pogłębianie u
uczniów nawyku czytania i uczenia się,
- organizowanie różnorodnych
działań rozwijających wrażliwość kulturową i
społeczną.
- Biblioteka
szkolna, w celu wspierania działalności statutowej szkoły, może podejmować
działania umożliwiające pozyskiwanie funduszy. Zasady gromadzenia i
wydatkowania funduszy określa Regulamin Biblioteki Szkolnej.
- Biblioteka
szkolna współpracuje z pracownikami Szkoły, Radą Rodziców, innymi bibliotekami
oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie:
- doskonalenia
własnego warsztatu pracy i poszerzania oferty dla swoich użytkowników,
- organizowania zajęć
bibliotecznych oraz imprez i wystaw czytelniczych,
- wymiany książek, materiałów
i zbiorów multimedialnych,
- organizowania
warsztatów i spotkań dla pracowników bibliotek w celu wymiany doświadczeń.
- Szczegółową
organizację biblioteki i czytelni szkolnej, prawa i obowiązki czytelników oraz
zasady korzystania z ich zasobów określa Regulamin
Biblioteki Szkolnej, który nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu Zespołu.
Organizacja Doradztwa Zawodowego
§ 19
- Wewnątrzszkolny
System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) jest skierowany do uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
- Pomaga
uczniom w poznaniu własnych predyspozycji zawodowych: osobowości, potrzeb,
uzdolnień, możliwości, w przygotowaniu się do wejścia na rynek pracy.
- Zajęcia
związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu
wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
- Zajęcia prowadzi szkolny
doradca zawodowy we wszystkich typach szkół
Zespołu.
- Zajęcia związane
z wyborem kierunku
kształcenia i zawodu
prowadzone są w ramach zajęć doradztwa zawodowego w wymiarze 10
godzin na cykl kształcenia we wszystkich wyznaczonych klasach na poziomie
szkoły podstawowej i ponadpodstawowej.
- Szczegółowy
zakres działań zawiera Wewnątrzszkolny
System Doradztwa Zawodowego, który nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu.
ROZDZIAŁ
V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU
Zasady
zatrudniania
§
20
- W celu
realizacji zadań statutowych w Zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników
administracyjnych i pracowników obsługi.
- Zasady
zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określa, odpowiednio dla danej
grupy pracowniczej, ustawa Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy.
- Pracowników
Zespołu, o których mowa w ust.1, zatrudnia i zwalnia Dyrektor Zespołu, kierując
się przepisami prawa oraz realnymi potrzebami
Zespołu.
- Wszystkich pracowników Zespołu zatrudnionych w pełnym wymiarze
godzin obowiązuje
40 – godzinny tygodniowy czas pracy.
- Przydział
obowiązków i odpowiedzialności dla każdego pracownika zatrudnionego na
określonym stanowisku, opracowuje bezpośredni przełożony i przedkłada go do
zatwierdzenia Dyrektorowi Zespołu. Zatwierdzony i podpisany przez pracownika
przydział umieszcza się w jego teczce akt osobowych.
Zadania nauczycieli
§ 21
- Nauczyciele
prowadzą pracę dydaktyczną, wychowawczą oraz opiekuńczą, są odpowiedzialni za
jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów.
- Nauczyciele
zobowiązani są rzetelnie realizować podstawowe funkcje Zespołu, kształcić i wychowywać uczniów w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu patriotyzmu i humanizmu,
tolerancji, szacunku do pracy oraz
rozwijać postawy moralne i obywatelskie.
- Do podstawowych zadań i obowiązków nauczycieli w szczególności należy:
- prawidłowe
organizowanie procesu dydaktycznego i wychowawczego, w tym realizowanie
programu nauczania zawartego w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania oraz
Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Zespołu,
- dbanie o właściwy poziom
nauczania,
- bezstronne,
rytmiczne i obiektywne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
- dbanie o
życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie trwania zajęć w szkole,
wycieczek i innych imprez pozaszkolnych oraz podejmowanie działań
profilaktycznych, eliminujących zagrożenie bezpieczeństwa i wypadkowość
w Zespole oraz jego otoczeniu,
- udzielanie
uczniom pomocy w przezwyciężaniu ich ewentualnych niepowodzeń szkolnych i
życiowych poprzez rozpoznawanie oczekiwań i potrzeb uczniów oraz umożliwianie
kontaktu z pedagogiem szkolnym,
- indywidualizowanie
pracy z uczniami na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych oraz
dostosowywanie wymagań edukacyjnych do ich indywidualnych potrzeb,
- dbanie o
pomoce dydaktyczne, sprzęt szkolny i estetykę powierzonej klasopracowni oraz
wzbogacanie bazy dydaktycznej Zespołu poprzez wnioskowanie do Dyrektora Zespołu
o zakup nowych pomocy i sprzętu,
- stałe
podnoszenie swoich umiejętności zawodowych poprzez udział w różnych formach
doskonalenia zawodowego,
- uczestniczenie w
pracy Rady Pedagogicznej, zespołach przedmiotowych i zadaniowych, realizowanie postanowień
i uchwał Rady
oraz uczestniczenie w
przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych,
- przestrzeganie godzin pracy
zgodnie z ustalonym tygodniowym rozkładem zajęć,
- terminowe i
rzetelne wykonywanie zarządzeń
i poleceń Dyrektora
Zespołu i bezpośrednich przełożonych,
- systematyczne, prawidłowe i
terminowe prowadzenie dokumentacji szkolnej,
- uczestniczenie w opracowywaniu
regulaminów i procedur wewnątrzszkolnych,
- zapoznawanie się
z obowiązującymi przepisami prawa
oświatowego i wewnątrzszkolnego
oraz regulaminami i procedurami regulującymi działalność Zespołu.
- Do podstawowych praw nauczycieli w szczególności należy:
- Wybór
programu nauczania i podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego,
- opracowanie własnego
programu nauczania,
- dostęp do pomocy
dydaktycznych będących w posiadaniu Zespołu,
- wybór metod
nauczania i form pracy z uczniami, zapewniających właściwą realizację programu
nauczania i podstawy programowej,
- podnoszenie i doskonalenie
kwalifikacji zawodowych,
- stosowanie
wobec uczniów indywidualnego podejścia zgodnie z zaleceniami poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
- korzystanie
z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych podczas pełnienia
obowiązków służbowych lub w związku z
pełnieniem tych obowiązków, na zasadach określonych w ustawie Kodeks Karny.
Zespoły nauczycielskie i ich zadania
§ 22
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą
Zespół Nauczycieli, którego zadaniem w szczególności jest:
- ustalanie zestawu programów
nauczania i podręczników dla oddziału,
- korelowanie treści
programowych zajęć edukacyjnych w praktyce realizacyjnej,
- uzgadnianie wymagań
edukacyjnych dla obowiązujących zajęć edukacyjnych/WSO,
- organizowanie wewnętrznego
badania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- uzgadnianie tygodniowego
łącznego obciążenia ucznia pracą domową,
- udział w ustalaniu ocen
zachowania uczniów.
- Pracą Zespołu Nauczycieli
kieruje wychowawca oddziału.
- Posiedzenia
Zespołu Nauczycieli organizowane są co najmniej dwa razy w roku szkolnym w celu
dokonania śródrocznej i rocznej ewaluacji osiągnięć uczniów w zakresie
dydaktyki i wychowania oraz ustalenia zadań na następny rok szkolny.
4.
Zespół Nauczycieli ma prawo do:
- wnioskowania
i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w całym cyklu kształcenia,
- kierowanie
uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz ustalania indywidualnych programów,
- wnioskowania
do Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i
opiekuńczych dotyczących danego oddziału,
- otrzymania
wsparcia i pomocy ze strony kierownictwa Zespołu i pozostałych nauczycieli.
Zespoły Przedmiotowe
§ 23
1.
Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych lub zajęć pokrewnych tworzą Zespoły
Przedmiotowe zwane dalej Komisjami Przedmiotowymi.
- Do zadań Komisji Przedmiotowych w szczególności należy:
- zorganizowanie
współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia wyboru i sposobów realizacji
programów nauczania oraz korelacji treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
- wspólne
opracowanie przedmiotowych zasad oceniania uczniów, wymagań edukacyjnych oraz
sposobów badania jakości nauczania i osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- organizowanie doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego i organizacyjnego dla nauczycieli stażystów
oraz nauczycieli rozpoczynających pracę
w Zespole,
- wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów
nauczania oraz innowacji i eksperymentów,
- prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli,
- uczestniczenie w
opracowywaniu regulaminów i procedur wewnątrzszkolnych.
- W Zespole działają
następujące Komisje Przedmiotowe:
- Komisja Przedmiotów
Zawodowych Handlowych,
- Komisja Przedmiotów
Zawodowych Mechanicznych,
- Komisja Przedmiotów Humanistycznych,
- Komisja Przedmiotów Języków Obcych,
- Komisja Przedmiotów Matematyczno-Przyrodniczych,
- Komisja Sportu i Rekreacji,
- Komisja Przedmiotów Fotograficznych,
- Komisja Przedmiotów
Zawodowych Informatycznych .
- Pracą
Zespołu Przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Zespołu.
- Członkami
poszczególnych Komisji są nauczyciele uczący we wszystkich typach szkół
Zespołu.
- Przewodniczący
Komisji Przedmiotowej opracowuje Roczny Plan pracy Komisji, organizuje zebrania dla wszystkich
członków zespołu (min. 4 razy w roku szkolnym), przydziela im zadania, ustala
sposoby diagnozowania i badania osiągnięć uczniów oraz przedstawia na
posiedzeniu plenarnym Rady Pedagogicznej sprawozdanie z pracy zespołu.
§ 24
- W celu zapewnienia właściwej realizacji zadań statutowych Zespołu
Dyrektor powołuje:
- Zespół Wychowawczy, którego celem jest
zapewnienie prawidłowej realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych Zespołu.
- Doraźne Zespoły i Komisje Problemowo-Zadaniowe, których
celem jest zapewnienie prawidłowej realizacji przydzielonych zadań statutowych Zespołu.
- Pracą
zespołów i komisji, o których mowa w ust.1, kieruje Dyrektor Zespołu lub
wyznaczony przez niego wicedyrektor.
- Przewodniczący
powołanych zespołów komisji i nadzorują pracę członków oraz przedstawiają
Radzie Pedagogicznej sprawozdania z realizacji wyznaczonych na bieżąco zadań.
Zadania wychowawcy oddziału
§ 25
- Dyrektor
Zespołu powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
- Wychowawca,
dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, prowadzi swój
oddział przez cały cykl kształcenia.
- Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki
wychowawczej nad powierzonymi uczniami, a w
szczególności:
- tworzenie warunków
wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się,
- podejmowanie
działań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
- przygotowanie do życia w
rodzinie i społeczeństwie,
- inspirowanie i wspomaganie
działań zespołowych uczniów,
- podejmowanie działań
umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim oraz pomiędzy
uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.3, podejmuje działania :
- otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
- prowadzi
planową pracę wychowawczo-opiekuńczą, zapewniającą pełną realizację celów i
zadań zawartych w Szkolnym Programie Wychowawczo – Profilaktycznym,
- planuje i organizuje wspólnie
z uczniami i ich rodzicami
różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
- zapewnia
bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół oraz
podejmuje działania profilaktyczne, eliminujące zagrożenie bezpieczeństwa i powstawania wypadków w
Zespole oraz jego otoczeniu,
- współdziała
z nauczycielami, uczącymi w jego oddziale, w celu uzgodnienia wspólnych działań
wychowawczych, dotyczących ogółu uczniów, a także uczniów szczególnie
uzdolnionych oraz z różnymi trudnościami i niepowodzeniami edukacyjnymi,
- rozwiązuje
ewentualne konflikty w zespole oraz pomiędzy wychowankami a innymi członkami
społeczności szkolnej,
- dba o
regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne i praktyczne oraz bada
przyczyny opuszczania przez nich zajęć i rezygnacji z nauki,
- wywiera
pozytywny wpływ na zachowanie uczniów w szkole i poza szkołą oraz wdraża ich do
świadomego postępowania zgodnie z zasadami Regulaminu Szkoły,
- współpracuje z
pedagogiem i psychologiem oraz
doradcą zawodowym w
rozpoznawaniu potrzeb i możliwości swoich wychowanków,
- dokonuje
oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkłada sprawozdania
z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
- organizuje ogólne zebrania z rodzicami oraz
indywidualne konsultacje dla rodziców (prawnych opiekunów),
- umożliwia zainteresowanym rodzicom (prawnym opiekunom) kontakt z nauczycielami uczącymi poszczególnych
zajęć edukacyjnych,
- prawidłowo
i terminowo prowadzi dokumentację klasy i uczniów, sporządza zestawienia
statystyczne dotyczące klasy oraz wykonuje czynności administracyjne zgodnie z
poleceniami Dyrektora Zespołu i uchwałami Rady
Pedagogicznej.
5.
Wychowawca ma zagwarantowane prawo do:
- decydowania,
w porozumieniu z samorządem klasy, o rocznym planie działań wychowawczych,
- ustalenia
własnych form nagradzania i motywowania wychowanków oraz wnioskowania do Rady
Pedagogicznej o nagrody i wyróżnienia dla swoich wychowanków,
- korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Zespołu i Rady Pedagogicznej.
- Dyrektor
Zespołu, w uzasadnionych przypadkach, w drodze decyzji, może zmienić wychowawcę
z własnej inicjatywy lub na pisemny wniosek uczniów, rodziców (prawnych
opiekunów) lub wychowawcy.
- Decyzję, o
której mowa w ust.6, Dyrektor Zespołu podejmuje na podstawie umotywowanego
wniosku, złożonego przez wychowawcę, Samorząd Klasowy lub rodziców (prawnych
opiekunów), po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego.
- Samorząd
Klasowy dołącza do wniosku, o którym mowa w ust.7, protokół z zebrania
klasowego, na którym w głosowaniu tajnym podjęli decyzję o zmianie wychowawcy.
Zebranie odbywa się pod opieką
pedagoga. Decyzja jest prawomocna, jeśli
została podjęta zwykłą większością
głosów, w obecności wszystkich uczniów danego
oddziału.
- Rodzice
(prawni opiekunowie) dołączają do wniosku, o którym mowa w ust.7, protokół z zebrania klasowego, na którym w
głosowaniu tajnym podjęli decyzję o zmianie wychowawcy. Zebranie prowadzi
przewodniczący Oddziałowej Rady Rodziców. Decyzja jest prawomocna, jeśli
została podjęta zwykłą większością głosów, w obecności 2/3 rodziców (prawnych
opiekunów) danego oddziału.
- O podjętej
decyzji, o której mowa w ust.6, Dyrektor Zespołu informuje zainteresowanych w
terminie 30 dni od otrzymania wniosku. Od decyzji przysługuje odwołanie, za
pośrednictwem Dyrektora Zespołu,
do Organu Sprawującego
Nadzór Pedagogiczny, w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania.
Zadania pedagoga szkolnego
§ 26
- Pedagog
szkolny organizuje i koordynuje działalność Zespołu w zakresie opieki i pomocy
wychowawczej nad uczniami oraz podejmuje działania w celu podniesienia poziomu
kultury pedagogicznej rodziców.
2.
Do zadań Pedagoga szkolnego należy:
- rozpoznawanie
i diagnozowanie środowiska
uczniów oraz przyczyn
ich trudności i niepowodzeń edukacyjnych,
- udzielanie
uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych,
wspieranie mocnych stron uczniów,
- podejmowanie działań
z zakresu profilaktyki uzależnień, zdrowia psychicznego i innych problemów
młodzieży oraz wspieranie nauczycieli i wychowawców w tym zakresie,
- organizowanie
stałej współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądem, policją oraz z
placówkami opieki społecznej,
- inicjowanie
i prowadzenie działań mediacyjnych oraz interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
- udzielanie wsparcia
i porad wychowawczych rodzicom (prawnym
opiekunom) uczniów
przejawiających problemy dydaktyczne, wychowawcze i zaburzenia zachowania,
- doskonalenie
swoich kwalifikacji i umiejętności poprzez uczestnictwo w różnych formach
dokształcania i doskonalenia,
- systematyczne
i terminowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji swojej działalności,
- dokonywanie śródrocznej
i rocznej analizy
sytuacji wychowawczo-opiekuńczej
w Zespole, opracowywanie sprawozdań
z realizacji planu
pracy pedagoga i przedstawianie ich na posiedzeniach
Rady Pedagogicznej.
3.
Pedagog szkolny ma prawo do:
- decydowania
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną o rocznym planie działań wychowawczych,
opiekuńczych i profilaktycznych Zespołu,
- ustalania
własnych form pracy z uczniami, nauczycielami, wychowawcami i rodzicami
(prawnymi opiekunami) w celu zapewnienia właściwej i skutecznej pracy
wychowawczej i opiekuńczej,
- współpracy
z instytucjami i organizacjami powołanymi do przeciwdziałania zjawiskom patologii społecznej w zakresie
specjalistycznej pomocy diagnostycznej, terapeutyczno-leczniczej,
resocjalizacyjnej i opiekuńczej,
- korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Zespołu i Rady Pedagogicznej.
Zadania doradcy zawodowego
§ 27
1. Do
zadań doradcy zawodowego należy:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na
informacje edukacyjne i zawodowe oraz
pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji
edukacyjnych i zawodowych właściwych dla szkoły podstawowej i ponadpodstawowej,
- prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku
kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,
- koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Zespół,
- współpraca z innymi nauczycielami, wychowawcami w
tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.
Zadania nauczyciela bibliotekarza
§ 28
- Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują pracę pedagogiczną oraz prace organizacyjno-
– porządkowe :
- Do zadań nauczyciela
bibliotekarza w zakresie pracy pedagogicznej
należy:
- organizowanie działalności
informacyjnej i czytelniczej w szkole,
- wspieranie uczniów,
nauczycieli i rodziców
w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych
źródeł informacji,
- wspieranie
uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł informacji
wykraczających poza program nauczania,
- wspieranie
uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu informacji i
materiałów potrzebnych do uzupełnienia braków,
- przygotowanie uczniów do
funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
- organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
- Do zadań nauczyciela
bibliotekarza w zakresie prac organizacyjno-technicznych należy:
- gromadzenie
zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą
obowiązujących w szkole
programów, podręczników, materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
- ewidencjonowanie i
opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
- wypożyczanie i udostępnianie
zbiorów bibliotecznych,
- wypożyczanie,
udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i
materiałów ćwiczeniowych, selekcjonowanie zbiorów,
- prowadzenie dokumentacji z
realizacji zadań biblioteki.
Pracownicy administracji i obsługi Zespołu
§ 29
- W celu
zapewnienia sprawnego funkcjonowania Zespołu, utrzymania obiektu i jego
otoczenia w ładzie i
czystości Dyrektor Zespołu
zatrudnia pracowników administracji i obsługi, w porozumieniu z
Organem Prowadzącym.
- Szczegółowe
zakresy obowiązków i odpowiedzialności dla zatrudnionych pracowników
administracji i obsługi ustala bezpośredni ich przełożony i przedkłada je do
zatwierdzenia Dyrektorowi Zespołu. Zatwierdzone i podpisane przez pracowników przydziały zamieszcza się w ich teczkach akt osobowych.
- Liczbę
etatów i stanowisk ustala Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Organem
Prowadzącym. Wykaz stanowisk pracowników administracji i obsługi stanowi
załącznik do arkusza organizacji Zespołu.
4.
Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni w
Zespole zobowiązani są do:
- realizacji wszystkich zadań i obowiązków określonych w ich przydziałach czynności,
- dbania o bezpieczeństwo własne, uczniów i innych pracowników,
- podejmowania
działań eliminujących zagrożenie bezpieczeństwa i
wypadkowość w Zespole oraz jego
otoczeniu poprzez:
- zgłaszanie
przełożonym wszelkich zauważonych usterek, zagrażających bezpieczeństwu oraz zdarzeń, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących
zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,
- reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów, stanowiące
zagrożenie ich bezpieczeństwa,
- zwracanie
uwagi i reagowanie na osoby postronne, przebywające na terenie Zespołu.
Wicedyrektorzy i inne stanowiska kierownicze w Zespole
§ 30
- W celu
sprawnego kierowania Zespołem Dyrektor Zespołu, po uzyskaniu zgody Organu
Prowadzącego, tworzy stanowiska wicedyrektorów, kierownika szkolenia
praktycznego oraz stanowisko kierownika gospodarczego Zespołu.
- Zasady tworzenia
stanowisk, o których
mowa w ust. 1, określa
ustawa i Organ Prowadzący.
Liczba i rodzaje stanowisk kierowniczych powinny być dostosowane do aktualnych potrzeb Zespołu oraz jego możliwości finansowych.
- Dla każdego
utworzonego stanowiska kierowniczego Dyrektor Zespołu sporządza zakres
obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności.
- Obsadę
stanowisk kierowniczych jak i odwołania z tych stanowisk dokonuje Dyrektor
Zespołu, po zasięgnięciu opinii Organu Prowadzącego i Rady Pedagogicznej.
§ 31
- W Zespole,
stosownie do typów szkół wchodzących w skład Zespołu oraz realizowanych zadań,
utworzone są trzy stanowiska wicedyrektorów.
- Wicedyrektorzy
przyjmują na siebie część zadań Dyrektora Zespołu w ramach ustalonych
kompetencji.
- Szczegółowy
zakres kompetencji i uprawnień dla wicedyrektorów ustala Dyrektor Zespołu zgodnie z obowiązującymi przepisami
prawa i specyfiką Zespołu oraz podaje je do wiadomości Radzie Pedagogicznej i
pozostałym pracownikom Zespołu.
§ 32
- W celu
organizowania pracy administracyjnej i gospodarczej Dyrektor Zespołu powołuje
kierownika gospodarczego.
- Kierownik gospodarczy organizuje całokształt pracy administracyjnej i gospodarczej
Zespołu, zgodnie
z przydziałem zadań, a w szczególności:
- kieruje i
sprawuje nadzór
nad pracownikami administracji i obsługi,
- określa
zadania i obowiązki dla podwładnych mu pracowników w formie przydziałów
obowiązków oraz stwarza im właściwe i bezpieczne warunki pracy,
- zapewnia
podwładnym udział w szkoleniach, dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej, bezpieczeństwa w Zespole i udzielania pierwszej
pomocy.
- Szczegółowy
zakres kompetencji i uprawnień kierownika gospodarczego określa przydział
obowiązków ustalony przez Dyrektora Zespołu.
ROZDZIAŁ
VI
UCZNIOWIE ZESPOŁU
- Społeczność
uczniowską Zespołu tworzą uczniowie/słuchacze Technikum Nr 7, Branżowej Szkoły
I Stopnia Nr 7 i Szkoły Podstawowej dla Dorosłych .
- Słuchaczami
szkoły Podstawowej dla Dorosłych są osoby dorosłe, (w szczególnych przypadkach
osoby po ukończeniu – 15 roku życia),
które nie ukończyły szkoły podstawowej w trybie dziennym.
- Uczniami szkoły ponadpodstawowej są absolwenci szkół podstawowych.
- Uczniowie,
w momencie zapisania się do wybranej szkoły wchodzącej w skład Zespołu,
przyjmują na siebie przysługujące im prawa i
obowiązki.
Prawa i obowiązki ucznia
§ 33
1.
Uczeń ma prawo do:
- zapoznania się
z programami nauczania i
wymaganiami edukacyjnymi z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, kryteriami oceniania
przedmiotowego oraz zachowania,
- właściwie
zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
- opieki
wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej
i psychicznej oraz
ochronę i poszanowanie własnej godności, przekonań i własności,
- życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
- sprawiedliwej,
obiektywnej i jawnej oceny, ustalonej na podstawie jasnych kryteriów oraz
znanych sposobów kontroli postępów w nauce,
- korzystania
z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych oraz księgozbioru
biblioteki i czytelni szkolnej,
- rozwijania zainteresowań, zdolności i
talentów,
- swobody wyrażania myśli i przekonań w sposób kulturalny, pozbawiony wulgaryzmów,
w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i
religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
- uzyskania pomocy
w nauce ze
strony nauczyciela, wychowawcy,
pedagoga i psychologa szkolnego
oraz doradcy zawodowego, zarówno w przypadkach trudności w nauce jak i
poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań,
- odpoczynku
w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,
- wpływania na
życie szkoły poprzez
działalność samorządową, przynależność do młodzieżowych organizacji działających na
terenie Zespołu,
- uczestniczenia w imprezach
sportowych, kulturalnych i rozrywkowych, wycieczkach,
- wyboru kół
zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych oraz zajęć z puli godzin do dyspozycji
Dyrektora Zespołu.
- do korzystania z poradnictwa
psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
- do prywatności i dyskrecji w
sprawach rodzinnych, korespondencji i uczuć,
- uzyskania
pierwszej pomocy medycznej w razie wypadku lub nagłego zachorowania w szkole, z jednoczesnym
powiadomieniem lub wezwaniem rodzica/prawnego opiekuna.
2.
Ponadto uczeń ma prawo do:
- zgłaszania
Dyrektorowi Zespołu i pozostałym organom Zespołu oraz nauczycielom, pisemnie i
ustnie, wniosków oraz postulatów, dotyczących uczniów i życia zespołu klasowego
oraz poinformowania o sposobie ich załatwienia,
- zgłaszania wychowawcy oddziału szczególnie trudnych
problemów dotyczących nauki, wychowania i codziennego życia w
Zespole oraz oczekiwania wyjaśnień, wsparcia
i pomocy w ich
rozwiązywaniu,
- korzystania,
w miarę możliwości finansowych Rady Rodziców, z pomocy materialnej, w przypadku
sytuacji losowych,
- udziału w
posiedzeniach Rady Pedagogicznej, dotyczących ważnych spraw uczniowskich –
dotyczy przedstawiciela samorządu uczniowskiego.
- Uczeń może
starać się o zezwolenie na indywidualny tok nauki oraz organizację
indywidualnego programu lub toku nauki, na podstawie odrębnych przepisów.
- Uczeń może złożyć skargę w przypadku naruszenia praw ucznia.
Tryb
składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
§ 34
- Jeżeli prawa ucznia zostały
złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc
zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły.
- Kiedy do złamania praw
ucznia doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:
- zapoznaje się z opinią stron,
- podejmuje
mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu wypracowania
wspólnego rozwiązania polubownego,
- w przypadku
niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog przekazują sprawę
dyrektorowi szkoły, który podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu
rozwiązania sporu pomiędzy uczniami.
- Kiedy do
złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły,
uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, rzecznika praw ucznia, pedagoga i
dyrektora szkoły, którzy:
- zapoznają się z opinią stron,
- podejmują działania mediacyjne ze stronami, w
celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego,
- jeżeli na wcześniejszych etapach
postępowania nie doszło
do ugody pomiędzy
stronami, Dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu
rozwiązania sprawy.
- Szkoła ma
obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania
jego praw, dlatego
tożsamość ucznia składającego skargę
objęta jest ochroną
i nieudostępniona publicznie, chyba że uczeń wyrazi na to zgodę .
- Wszelkie
informacje uzyskane przez wychowawcę, rzecznika praw ucznia, pedagoga,
Dyrektora szkoły w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.
- Wychowawca, Rzecznik praw ucznia, Pedagog i Dyrektor
szkoły podejmują działania na pisemny wniosek ucznia
lub jego rodziców, którzy mogą oczekiwać
odpowiedzi w ciągu 14 dni od daty złożenia.
§ 35
- Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień
zawartych w Statucie Zespołu, Regulaminie Szkoły, wewnątrzszkolnych
regulaminach pracowni szkolnych, warsztatów szkolnych oraz przepisów bhp
podczas praktyk w zakładach pracy.
2.
Uczeń zobowiązany jest:
- regularnie
i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych, systematycznie przygotowywać
się do wszystkich zajęć oraz godnie zachowywać się podczas zajęć,
- aktywnie uczestniczyć w życiu klasy, szkoły i środowiska,
- na bieżąco
usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie i terminie
określonym w Regulaminie Szkoły, który uwzględnia również formy
usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych przez osoby pełnoletnie,
- dbać o
schludny wygląd i odpowiedni codzienny strój, przestrzegać zasad higieny
osobistej oraz nosić odświętny strój, według ustalonego wzoru, w sytuacjach
określonych w Regulaminie Szkoły,
- nosić wymagany strój i obuwie sportowe na zajęcia wychowania fizycznego,
- dbać o
wspólne dobro, ład i porządek w szkole, szanować mienie szkoły i osobiste
każdego członka społeczności szkolnej oraz naprawiać wyrządzone szkody materialne,
- przestrzegać
zasad kultury w odniesieniu nauczycieli, kolegów i innych pracowników szkoły,
odnosić się do nich z szacunkiem, przyjmować prawidłową postawę podczas rozmowy
z nauczycielami i innymi pracownikami Zespołu,
- nie stosować agresji słownej i fizycznej oraz żadnej formy przemocy
wobec innych,
- przeciwstawiać się w miarę możliwości przejawom wandalizmu i wulgarności,
- bezwzględnie przestrzegać zasad korzystania z
telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych określonych w
Regulaminie Szkoły,
- dbać o honor i tradycje Zespołu oraz współtworzyć jej
autorytet i godnie reprezentować na zewnątrz,
- aktywnie uczestniczyć w konkursach, zawodach i
olimpiadach oraz terminowo wykonywać podjęte
zobowiązania,
- chronić własne życie i zdrowie, wystrzegać się
szkodliwych nałogów, przeciwstawiać się przejawom brutalności,
- dochować tajemnicy korespondencji, sms – ów,
wiadomości e-mail oraz dyskusji w
sprawach osobistych , powierzonych w zaufaniu,
- terminowo dokonywać zwrotu wypożyczonych książek w
bibliotece szkolnej, wypełniać kartę obiegową oraz odbierać dokumenty po zakończeniu nauki,
- podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora
Zespołu, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom wychowawcy i Samorządu
Uczniowskiego, Rzecznika Praw Ucznia,
- posiadać legitymację szkolną i okazywać ją
nauczycielom i innym pracownikom Zespołu.
§ 36
- W przypadku
powstania sporu dotyczącego Statutu Szkoły, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać
się do:
- wychowawcy oddziału,
- Samorządu Uczniowskiego,
- Dyrektora Zespołu,
- Rzecznika Praw Ucznia
Nagradzanie i wyróżnianie uczniów
§ 37
- Uczeń Zespołu może być
wyróżniony i nagrodzony za:
- bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu,
- rzetelną naukę i pracę na zajęciach szkolnych,
- wzorową postawę i pracę społeczną na rzecz szkoły czy środowiska lokalnego,
- wzorową frekwencję w ciągu roku szkolnego,
- inne osiągnięcia
lub działania zasługujące
na uznanie społeczności
szkolnej lub lokalnej.
- Wyróżnianie
i nagradzanie może następować na wniosek wychowawcy oddziału, nauczyciela
danych zajęć edukacyjnych, Rady Samorządu Uczniowskiego, kierownictwa
warsztatów szkolnych, kierownictwa zespołu lub kierownictwa organizacji społecznych.
- W Zespole ustala się
następujące formy wyróżnień i nagród dla najlepszych uczniów:
- pochwała wychowawcy klasowego,
- pochwała Dyrektora Zespołu udzielona w obecności społeczności szkolnej,
- dyplom uznania,
- list gratulacyjny Dyrektora do rodziców (prawnych opiekunów),
- nagroda książkowa, rzeczowa lub finansowa.
- Świadectwa
promocyjne lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymują uczniowie, którzy
uzyskali w wyniku rocznej lub końcowej klasyfikacji średnią wynoszącą 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
- Na wniosek
Samorządu Uczniowskiego i Rady Pedagogicznej najlepszy uczeń szkoły ponadpodstawowej
może otrzymać stypendium Prezesa Rady Ministrów.
- Nagrody i
wyróżnienia wręczane są podczas uroczystości
pożegnania absolwentów oraz zakończenia roku szkolnego.
Tryb wnoszenia zastrzeżeń do nagrody
§ 38
- Uczniowi lub jego rodzicom
przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają,
że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.
- Sprzeciw może być złożony do
Dyrektora szkoły w formie pisemnej, najpóźniej w ciągu 3 dni od jej wręczenia.
- Składając wniosek
zawierający sprzeciw, uczeń lub jego rodzice uzasadniają zastrzeżenia do
przyznanej nagrody.
- W celu rozpatrzenia wniosku D
- Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
- wychowawca oddziału,
- pedagog szkolny,
- opiekun Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
- Komisja rozpatruje wniosek z
zastrzeżeniem co do przyznanej nagrody w obecności co najmniej 2/3 składu i
podejmuje decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji ma 1 głos a w
przypadku równej liczby głosów , decydujący głos ma wychowawca oddziału.
- O wyniku rozstrzygnięć
wychowawca oddziału powiadamia rodzica w formie pisemnej.
Karanie uczniów
§ 39
- Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Statutu Zespołu,
a w szczególności za:
- naruszanie dobra, godności i
nietykalności osobistej członka społeczności
szkolnej,
- przejawy wandalizmu,
niszczenia mienia szkoły,
- posiadanie,
zażywanie lub rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków i środków
psychotropowych, picie alkoholu, palenie tytoniu lub e-papierosów,
- lekceważenie
obowiązków, chuligaństwo, używanie wulgaryzmów, destrukcyjny wpływ na
społeczność szkolną, arogancję wobec innych,
- kradzież na terenie szkoły,
fałszowanie dokumentów lub inne oszustwa,
- bezpodstawne i
nieusprawiedliwione opuszczanie zajęć, wagary,
- nierealizowanie obowiązku
szkolnego i obowiązku nauki.
- Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, o których
mowa w ust.1, w Zespole
stosuje się następujące
rodzaje kar:
- upomnienie wychowawcy wobec
klasy z odnotowaniem w e-dzienniku,
- nagana
wychowawcy z informacją do rodziców/prawnych opiekunów o czasowym
zawieszeniu ucznia w
wybranych przywilejach szkolnych
z odnotowaniem w e-dzienniku,
- upomnienie
wicedyrektora Zespołu, przesłane listem poleconym przez sekretariat szkoły i
odnotowane w e-dzienniku,
- nagana
Dyrektora Zespołu z informacją do Rodziców o konsekwencjach udzielonej kary w
postaci oceny nagannej z zachowania, przesłana listem poleconym przez
sekretariat szkoły i odnotowana w e-dzienniku,
- nagana
Dyrektora Zespołu z informacją do rodziców ucznia pełnoletniego o zamiarze
skreślenia z listy uczniów szkoły,
- decyzja
administracyjna Dyrektora Zespołu o skreśleniu ucznia pełnoletniego z listy
uczniów szkoły.
- Z wnioskiem o udzielenie kary uczniowi może wystąpić
do Dyrektora Zespołu każdy pracownik Zespołu.
- Prawo do udzielenia kary w stosunku do ucznia posiada
wychowawca oddziału, wicedyrektor i Dyrektor
Zespołu.
Skreślanie
ucznia z listy uczniów
§ 40
- Uczeń może
zostać skreślony z listy uczniów szkoły za rażące naruszanie obowiązków
szkolnych zapisanych w Statucie Zespołu, za które uznaje się w szczególności:
- skazanie za przestępstwo
umyślne, orzeczone prawomocnym wyrokiem sądu,
- zachowywanie
się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu, życiu,
godności innych członków społeczności szkolnej lub powodujący poważne
zakłócenia procesu dydaktycznego,
- dopuszczanie
się czynów łamiących prawo: np. kradzieże, wymuszanie, zastraszanie, pobicie,
niszczenie mienia szkoły, fałszowanie dokumentów szkolnych,
- przebywanie
na terenie szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających,
- posiadanie,
zażywanie lub rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków i środków
psychotropowych,
- nieusprawiedliwione
opuszczenie powyżej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w 1. lub 2. półroczu,
- zamieszczanie i rozpowszechnianie oszczerczych i krzywdzących dla innych osób treści
w Internecie lub na portalach społecznościowych.
- Z listy
uczniów zostaje także skreślony niepełnoletni uczeń, którego rodzice sami
zrezygnują z kontynuacji nauki w szkole przez ich dziecko
lub pełnoletni uczeń rezygnujący
z nauki na własne życzenie.
- Skreślanie
ucznia z listy uczniów wymaga podjęcia następujących działań określonych
właściwą procedurą administracyjną:
- złożenie
przez wychowawcę pisemnego wniosku z uzasadnieniem do Dyrektora o zamiarze skreślenia ucznia na najbliższym
posiedzeniu Rady Pedagogicznej,
- pisemne
poinformowanie przez Dyrektora rodziców (prawnych opiekunów) niepełnoletniego ucznia lub
pełnoletniego ucznia o
wszczęciu postępowania w sprawie skreślenia z listy uczniów ,
- przedstawienie
przez Samorząd Uczniowski pisemnej opinii w sprawie wniosku Dyrektora o
zamiarze skreślenia ucznia z listy,
- omówienie
przez wychowawcę i szczegółowe przeanalizowanie na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej materiałów dowodzących złamania przez ucznia Statutu Szkoły,
- podjęcie
uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy przez Radę
Pedagogiczną w drodze głosowania zwykłą
większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków,
- wydanie
decyzji administracyjnej przez Dyrektora Zespołu w sprawie skreślenia ucznia z
listy uczniów.
- Uczeń i
jego rodzice (prawni opiekunowie) jako strona toczącego się postępowania
powinni być poinformowani o każdym etapie toczącego się postępowania.
- Decyzję o
skreśleniu ucznia z listy uczniów Dyrektor Zespołu zobowiązany jest przekazać
do wiadomości zainteresowanemu uczniowi oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom).
Tryb odwołania się od kary
§ 41
- Od
nałożonej przez Dyrektora Zespołu kary, o której mowa w § 39, uczeń lub jego
rodzice (prawni opiekunowie) mogą
odwołać się w
formie pisemnej do
Dyrektora Zespołu w terminie 3 dni od dnia otrzymania decyzji.
- Dyrektor
Zespołu, w porozumieniu z wicedyrektorem, wychowawcą i przewodniczącym
Samorządu Uczniowskiego, rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od daty otrzymania
odwołania i podejmuje decyzję o utrzymaniu lub cofnięciu kary.
- Od decyzji
Dyrektora Zespołu, o której mowa w § 40 ust. 3 pkt 6, skreślony uczeń lub jego
rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się do Śląskiego
Kuratora Oświaty, w terminie 14
dni od dnia otrzymania decyzji.
- Decyzja Śląskiego Kuratora
Oświaty jest ostateczna.
ROZDZIAŁ
VII
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
Ogólne zasady oceniania
§ 42
- Ocenianiu podlegają
osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na
rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do:
- wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów
kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,
- wymagań
edukacyjnych, wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w
przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na
rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego
oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych, jego zaangażowania w życie klasy i szkoły oraz obowiązków ucznia
określonych w Statucie Zespołu .
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę
zachowania – wychowawca .
§ 43
1. Ocenianie
osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
- informowanie
ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie,
- udzielanie
uczniowi pomocy w nauce
poprzez przekazywanie uczniowi
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
- udzielanie wskazówek do
samodzielnego planowania własnego rozwoju,
- motywowanie ucznia do
dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
- dostarczenie
rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i
trudnościach w nauce, zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
– wychowawczej.
2. Ocenianie
wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie
przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych,
- ustalanie kryteriów
oceniania zachowania,
- ustalanie
ocen bieżących i
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
skali ustalonej przez
ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania,
- zasady przeprowadzania
egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalanie
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
- ustalanie
warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- ustalanie
warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o
postępach i trudnościach ucznia w nauce, zachowaniu ucznia oraz szczególnych
uzdolnieniach ucznia.
Wymagania
edukacyjne i informowanie o nich uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów)
§ 44
- Wymagania
edukacyjne to zamierzone osiągnięcia i
kompetencje uczniów, na poszczególnych etapach kształcenia, w
zakresie wiadomości i umiejętności uczniów. Określają, co uczeń powinien
wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania.
- Wymagania edukacyjne dla poszczególnych zajęć
edukacyjnych oraz poziomu edukacyjnego określają wspólnie nauczyciele uczący
danych zajęć edukacyjnych na podstawie podstawy programowej oraz realizowanego
programu nauczania.
- Wymagania edukacyjne dla każdego rodzaju zajęć
edukacyjnych określają wspólnie nauczyciele uczący danego przedmiotu w Przedmiotowych Systemach Oceniania (PSO),
które są odrębnymi dokumentami i zawierają:
- szczegółowy
zakres treści programowych i kształconych umiejętności w danym roku szkolnym,
- wymagania
edukacyjne dla ustalonych poziomów edukacyjnych i poszczególnych stopni,
- formy,
częstotliwość i zasady
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów oraz warunki
ich poprawy,
- zasady
ustalania klasyfikacyjnych ocen, informowania o nich uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) oraz warunki poprawy ocen
klasyfikacyjnych,
- sposób
uzasadniania ocen oraz udostępniania do wglądu uczniom i ich rodzicom (prawnym
opiekunom) pisemnych prac oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania,
- sposoby uzupełniania braków w przypadku
usprawiedliwionej nieobecności ucznia
w szkole lub osiągania negatywnych wyników nauczania w ciągu roku szkolnego.
§ 45
- Nauczyciele
na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(opiekunów prawnych) o:
- wymaganiach
edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania,
- sposobach sprawdzania
osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
- realizowanym programie
nauczania oraz przedmiotowych zasadach oceniania.
- Wychowawca
oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
- warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania,
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2, przekazywane są uczniom na pierwszych zajęciach, w formie ustnego wyjaśnienia.
- Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2, przekazywane są rodzicom (prawnym
opiekunom) uczniów przez wychowawcę oddziału na pierwszym zebraniu w
danym roku szkolnym.
- Nieobecność rodziców
na pierwszym zebraniu
zwalnia nauczycieli i
wychowawców z obowiązków
wynikających z ust. 4.
- Fakt
przekazania informacji, o których mowa w ust. 1 i 2, nauczyciel i wychowawca
dokumentują zapisem w formie tematu zajęć z wychowawcą i tematu zajęć
edukacyjnych z przedmiotów.
Dostosowanie
wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
§ 46
- Nauczyciel zobowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem
na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- Nauczyciel
zobowiązany jest dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
- posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno- -terapeutycznym (IPET),
- posiadającego
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
- posiadającego
opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na
potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w ust. 2 pkt 1-3, który jest objęty
pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
- posiadającego
opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie
tej opinii.
- Dyrektor Zespołu
zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia,
specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje
lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym
etapie edukacyjnym.
- Dyrektor
Zespołu zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach
wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
- Dyrektor
Zespołu zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii.
- Jeżeli
okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 3,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w
dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
- Dyrektor
Zespołu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia
oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą
słuchu, z głęboką
dysleksją rozwojową, z
afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi
lub z autyzmem w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
- W przypadku
ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- W przypadku
zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
Zasady bieżącego oceniania oraz poprawa ocen bieżących
§ 47
- Ocenianie
bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego
osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga
poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
- Ocenianie
bieżące z zajęć edukacyjnych powinno być prowadzone przez wszystkich
nauczycieli systematycznie w
ciągu całego roku
szkolnego, w różnych
formach, w warunkach
zapewniających ich obiektywność.
- Nauczyciele
tak organizują proces dydaktyczny, aby stworzyć jak najwięcej sytuacji
umożliwiających uzyskiwanie przez uczniów bieżących ocen.
- Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
- bieżące,
- klasyfikacyjne:
- śródroczne i roczne,
- końcowe.
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) przez
stały dostęp do
e-dziennika.
- Uczeń ma
prawo uzyskać od
nauczyciela danych zajęć
edukacyjnych informację o
posiadanych ocenach z tych zajęć.
- Na każdym zebraniu odbywającym się w szkole,
wychowawca oddziału zapoznaje
rodziców z ocenami otrzymanymi przez ich dziecko oraz przekazuje im,
otrzymane od nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych, informacje
dotyczące trudności edukacyjnych ucznia.
- Rodzice
(prawni opiekunowie) mają prawo uzyskać informacje o trudnościach edukacyjnych
ucznia bezpośrednio od nauczycieli uczących poszczególnych zajęć edukacyjnych.
- Na życzenie
ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) nauczyciel zobowiązany jest
uzasadnić w formie ustnej lub pisemnej ustaloną przez siebie ocenę bieżącą lub
ocenę klasyfikacyjną. Nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić poprzez
wskazanie zalet i braków oraz
form, sposobów i terminów poprawy.
- Sprawdzone
i ocenione pisemne prace ucznia, na życzenie ucznia lub jego rodzica (prawnego
opiekuna), nauczyciel danych zajęć edukacyjnych udostępnia do wglądu, według
następujących zasad:
- sprawdzone i ocenione prace pisemne (sprawdziany, testy, wypracowania i kartkówki)
udostępniane są uczniom
do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela
oceniającego prace, a
w przypadku nieobecności
ucznia na zajęciach – indywidualnie, w miejscu i
terminie uzgodnionym z nauczycielem,
- sprawdzone
i ocenione prace pisemne (jw.)
udostępniane są rodzicom do
wglądu w szkole, w obecności nauczyciela oceniającego.
- na wniosek
ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna), pozostała dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia (dokumentacja egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu
poprawkowego, sprawdzianu) jest udostępniana w szkole przez wicedyrektora
wyznaczonego przez Dyrektora Zespołu, w terminie
i miejscu uzgodnionym przez obie strony.
- Nauczyciel
ma obowiązek przechowywania w szkole pisemnych prac uczniów oraz innej
dokumentacji dotyczącej oceniania do końca każdego roku szkolnego.
§ 48
- Począwszy
od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne
półroczne, roczne i końcowe wyraża się w stopniach, według następującej skali:
- stopień celujący – 6,
- stopień bardzo dobry – 5,
- stopień dobry – 4,
- stopień dostateczny – 3,
- stopień dopuszczający – 2,
- stopień niedostateczny – 1.
- Pozytywnymi ocenami
bieżącymi i klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach 2-6.
- Negatywną
oceną bieżącą i klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w
ust. 5pkt 6.
- Przy
ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i
zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
- Przy ocenach
bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” (z wyjątkiem oceny
celującej) i „–” (z wyjątkiem oceny niedostatecznej).
§ 49
- Począwszy od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, ustala
się następujące kryteria
niezbędne do otrzymania poszczególnych
stopni:
1) Stopień
celujący otrzymuje uczeń, który:
- w pełni
opanował wiedzę i umiejętności
z całego zakresu
treści określonych w programie
nauczania danej klasy,
- samodzielnie poszerza
swoją wiedzę i umiejętności wykraczające poza wymagania
programowe określone w programie nauczania danej klasy,
- twórczo i samodzielnie
rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
- biegle
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i
praktycznych zawartych w programie nauczania dla danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, tworzy oryginalne rozwiązania,
- bierze
udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych i
turniejach, osiąga sukcesy na szczeblu szkolnym, kwalifikuje się do finału na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub ogólnopolskim i osiąga sukcesy.
2)
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
- opanował
wymagany zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania danej klasy,
- aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- sprawnie
posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i
praktycznych objętych programem nauczania,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę
do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych, nietypowych sytuacjach,
- bierze udział
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i
turniejach na szczeblu szkolnym oraz pozaszkolnym i osiąga sukcesy.
3) Stopień
dobry otrzymuje uczeń, który:
- w znacznym
stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
danej klasy,
- poprawnie
stosuje wiedzę w rozwiązywaniu typowych problemów teoretycznych i praktycznych,
w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela,
- uczestniczy w życiu klasy
lub szkoły,
- bierze udział w konkursach
szkolnych i pozaszkolnych.
4) Stopień
dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- w
podstawowym stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania danej klasy,
- poprawnie interpretuje podstawowe
uogólnienia stosując swoją
wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu typowych problemów teoretycznych i praktycznych,
- bierze udział w konkursach szkolnych.
5)
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- posiada
wiadomości i umiejętności konieczne i niezbędne do kontynuowania nauki w klasie
programowo wyższej,
- z pomocą
nauczyciela odtwarza luźno
zestawione podstawowe wiadomości
i procesy bez rozumienia związków i uogólnień.
6)
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie spełnia
wymagań koniecznych, nie
opanował wiadomości i
umiejętności w zakresie
pozwalającym na kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
- nie uzupełnił
w trakcie roku
szkolnego braków w
wiedzy niezbędnej do kontynuowania nauki
w klasie programowo
wyższej, pomimo wsparcia
i pomocy zorganizowanej przez Szkołę.
- Szczegółowe
kryteria dotyczące ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych opracowane przez
nauczycieli prowadzący te zajęcia określają Przedmiotowe Systemy Oceniania.
§ 50
- Ustala się
następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (formy aktywności) ucznia:
- formy pisemne: główne prace pisemne (praca
klasowa, sprawdzian wiadomości, test), krótkie prace pisemne (kartkówki) i zadania domowe,
- formy ustne: odpowiedzi ustne, recytacje, praca
na lekcji (praca z mapą, tekstem źródłowym, prezentacja wyników pracy
zespołowej, aktywność na lekcji ),
- formy inne: praktyczne, sprawnościowe, ćwiczenia, udział
w konkursach i olimpiadach,
formy sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych ucznia, formy wynikające ze specyfiki zajęć edukacyjnych.
- Przy ocenie
poszczególnych form aktywności ucznia, o których
mowa w ust. 1, należy brać pod uwagę wiedzę i umiejętności
ucznia, stopień samodzielności, zaangażowanie i wkład pracy oraz uwzględniać
możliwości rozwojowe ucznia.
- Każdej formie oceniania wyrażonej stopniem od 1 – 6
przypisana jest waga 3, 2 lub 1, zgodnie z Regulaminem
Oceniania Ważonego.
- Wyliczenie
średniej ważonej w systemie e-dziennika jest narzędziem wspomagającym
wystawienie przez nauczyciela oceny śródrocznej i rocznej poszczególnym uczniom, ale nie jest jedynym i ostatecznym czynnikiem
wpływającym na ocenę klasyfikacyjną.
- Ocena
śródroczna lub roczna powinna wynikać z co najmniej 3 ocen cząstkowych, w tym
jednej oceny z głównej pracy pisemnej o wadze
3.
§ 51
- Główne prace pisemne przeprowadzają nauczyciele według następujących zasad:
- nauczyciel
powinien poinformować uczniów o dacie, zakresie materiału nauczania, formie
planowanej pracy pisemnej oraz kryteriach oceniania i wadze sprawdzianu,
- termin
pracy pisemnej powinien być podany do wiadomości uczniów i zapisany przez
nauczyciela w e-dzienniku/kalendarzu danej klasy co najmniej z tygodniowym
wyprzedzeniem,
- każda główna
praca pisemna musi
być poprzedzona powtórzeniem i usystematyzowaniem treści programowych
objętych sprawdzianem,
- w ciągu
jednego tygodnia mogą się odbyć dla danego oddziału maksymalnie 3 główne prace
pisemne, a w ciągu jednego dnia tylko 1 główna praca pisemna,
- zapowiedziane
prace pisemne nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane.
Jeżeli przełożenie pracy pisemnej nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to
tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego
zapowiadania,
- poprawioną
i ocenioną pracę pisemną uczeń otrzymuje nie później niż w terminie 14 dni od
dnia jej napisania, a w sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu
zwrotu pracy pisemnej o czas nieobecności nauczyciela,
- następną
pracę pisemną w danym oddziale nauczyciel może przeprowadzić po dokonaniu
poprawy i podaniu wyników poprzedniej pracy pisemnej.
- Krótkie pisemne prace „kartkówki” (maksymalnie 15 – 30 minut) obejmują
swym zakresem od 1 do 3
ostatnich tematów lekcyjnych i nie wymagają wcześniejszej zapowiedzi. Krótka
praca pisemna obejmująca 1 ostatni temat zajęć może być traktowana jako forma ustna.
- Krótkie
prace pisemne, o których mowa w ust. 2, powinny być ocenione i dane do wglądu
uczniom w terminie do 7 dni od dnia ich napisania.
- Wszystkie
oceny wystawiane przez nauczyciela powinny
być na bieżąco
zapisywane w e-dzienniku do
odpowiednich grup ocen, zgodnie z Regulaminem Oceniania Ważonego.
- Sposoby postępowania w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianach, a także zasady poprawiania ocen niedostatecznych
opisane są Regulaminie Oceniania Ważonego .
- Począwszy od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych uczeń ma prawo
zgłosić nauczycielowi na początku zajęć podczas sprawdzania
obecności nieprzygotowanie do zajęć bez podania przyczyny, w ilości ustalonej
przez nauczyciela.
- Prawo, o
którym mowa w ust. 6, nie przysługuje uczniowi w przypadku zapowiedzianych form sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz dodatkowych form dobrowolnie podjętych przez ucznia.
- Uczeń,
który był nieobecny w szkole z przyczyn usprawiedliwionych przez dłuższy
okres (5 kolejnych dni szkolnych)
uzgadnia z nauczycielem termin uzupełnienia braków, np. do tygodnia po ustaniu nieobecności.
- Uczeń ma
prawo do poprawy bieżącej oceny negatywnej
z głównych prac pisemnych w terminie nie dłuższym niż tydzień
od dnia jej otrzymania.
- Nauczyciel
ustala termin i warunki poprawy oceny
bieżącej oraz odnotowuje ten fakt
w e-dzienniku / kalendarzu klasy.
§ 52
- Uczniowi
mającemu trudności w opanowaniu bieżącego materiału nauczania, szkoła stwarza
szansę uzupełnienia braków programowych poprzez:
- udział w zajęciach wyrównawczych,
- indywidualną pracę z uczniem w czasie
zajęć,
- pomoc koleżeńską organizowaną przez
wychowawcę,
- indywidualną pomoc nauczyciela podczas
konsultacji.
- W przypadku
stwierdzenia dalszych trudności w opanowaniu bieżącego materiału nauczania
przez ucznia, nauczyciel uczący powinien niezwłocznie poinformować wychowawcę o
zaobserwowanych problemach, a wychowawca oddziału powinien poinformować
pedagoga i psychologa szkolnego oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia w
celu podjęcia skutecznych działań wspierających ucznia.
Zasady klasyfikowania uczniów
§ 53
- Rok szkolny dzieli się na
dwa półrocza:
- pierwsze
półrocze trwa od początku września do zimowej przerwy świątecznej i kończy się
wystawieniem śródrocznych ocen klasyfikacyjnych,
- drugie półrocze trwa od
stycznia do zakończenia zajęć
dydaktyczno
– wychowawczych w danym roku szkolnym i kończy się wystawieniem rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
- Klasyfikację
śródroczną przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnich 10
dniach przed rozpoczęciem zimowej przerwy świątecznej.
- Klasyfikację roczną
przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnich
10
dniach przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku
szkolnym.
- Klasyfikacji
końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu, w ostatnich
10 dniach przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
- Zasady klasyfikacji w Zespole:
- klasyfikacja śródroczna polega na
okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i
zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
- Na klasyfikację końcową składają się:
- roczne
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej,
- oraz roczne
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych w szkole danego typu,
- oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
- W przypadku
uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze
względu na upośledzenie w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji
półrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w
indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym (IPET).
§ 54
- Oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
- W przypadku
nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w
dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
Zasady ustalania śródrocznych, rocznych i końcowych ocen
klasyfikacyjnych
§ 55
- Śródroczne,
roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
- Śródroczne,
roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
- W szkole
prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu,
śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną z zajęć prowadzonych w ramach
praktycznej nauki zawodu
ustalają nauczyciele praktycznej nauki zawodu lub opiekunowie
praktyk zawodowych.
- W szkole
lub oddziale ogólnodostępnym śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku
gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel specjalista, po
zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
- Oceny
klasyfikacyjne roczne wpisuje się w dokumentacji przebiegu nauczania w pełnym
brzmieniu.
§ 56
- W szkole, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali 1-6.
- Śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych uwzględniają poziom wiedzę i umiejętności ucznia oraz jego wkład
pracy, postęp edukacyjny i aktywność.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może wynikać ze średniej ważonej wszystkich ocen uzyskanych w
ocenianiu bieżącym.
- Nie później niż na
dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, nauczyciel ma obowiązek wystawić ocenę proponowaną,
jednocześnie wysyłając wiadomość rodzicom/opiekunom prawnym przez dziennik elektroniczny.
- O przewidywanych ocenach niedostatecznych nauczyciele
informują uczniów na miesiąc przed śródrocznym
i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wpisują przewidywane
oceny niedostateczne w e-dzienniku, w wyznaczonej kolumnie.
- Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych ocenach niedostatecznych na
miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej, podczas zwołanego przez siebie zebrania oraz podczas spotkań
indywidualnych, a w razie potrzeby także telefonicznie lub za pośrednictwem poczty.
- Jeżeli w wyniku
klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki
w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków. Obowiązkiem ucznia jest uczęszczanie na dodatkowe zajęcia,
nadrobienie zaległości programowych w II półroczu nauki i zaliczenie ich, w
terminie ustalonym przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych.
- Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim
lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną.
- Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty
ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
§ 57
- Śródroczną,
roczną i końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania ustala
wychowawca w oparciu o
kryteria określone w
Statucie Zespołu oraz
Regulaminie Szkoły, po uwzględnieniu opinii nauczycieli danego
oddziału, według następujących zasad:
- na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej wychowawca oddziału przygotowuje kartę oceny zachowania
uczniów i podaje ją do wiadomości
nauczycielom,
- nauczyciele uczący w danym oddziale wpisują własne
propozycje ocen zachowania nie później niż 10 dni od dnia opublikowania karty
oceny zachowania,
- wychowawca oddziału, na podstawie kryteriów zawartych
w karcie oceniania zachowania, własnych obserwacji oraz propozycji nauczycieli ustala ostateczną ocenę zachowania. W przypadku
rozbieżności w ocenie, wychowawca i nauczyciele wspólnie ustalają ostateczną ocenę,
- przy wystawianiu oceny z zachowania wychowawca może
uwzględnić wyliczenie średniej ważonej w systemie e-dziennika.
- W szkole,
śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według następującej skali:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
- Śródroczne,
roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania wpisuje się w e-dzienniku w
odpowiedniej kolumnie zgodnie
z procedurami oceniania
zachowania opisanymi w
Regulaminie Szkoły.
§ 58
- Śródroczna i roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Przy ustalaniu
oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub
inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji
na jego zachowanie, na postawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenia o potrzebie
indywidualnego nauczania lub
opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Na prośbę
ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca uzasadnia wystawioną
ocenę zachowania.
§ 59
- Przy ustalaniu oceny
zachowania uwzględnia się następujące kryteria:
1) Ocenę
wzorową otrzymuje uczeń, który:
- bardzo
dobrze wypełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest wzorem dla innych uczniów,
- utożsamia się ze szkołą,
bardzo chętnie i z zaangażowaniem uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- zawsze godnie reprezentuje
szkołę, dba o jej honor i tradycje,
- prezentuje wysoką kulturę
słowa i sukcesywnie ją wzbogaca,
- przestrzega
zasad bhp, dba o swoje zdrowie i higienę, reaguje i zapobiega wszelkim
negatywnym zdarzeniom wśród społeczności uczniowskiej,
- prezentuje
wzorową postawę moralną i kulturalną, pozytywnie wpływa na funkcjonowanie
zespołu klasowego oraz społeczności szkolnej,
- z
szacunkiem, życzliwością i wysoką kulturą odnosi się do całej społeczności
szkolnej,
- jego ilość godzin
nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 w roku.
2) Ocenę
bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- bardzo dobrze wypełnia
wszystkie obowiązki szkolne,
- chętnie i aktywnie
uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i
środowiska,
- godnie reprezentuje szkołę,
dba o jej honor i tradycje,
- posługuje
się kulturalnym językiem, wzbogaca słownictwo, dba o formę wypowiedzi,
- przestrzega
zasad bhp, dba o swoje zdrowie i higienę, reaguje i zapobiega negatywnym
zdarzeniom wśród rówieśników,
- prezentuje
wysoką postawę moralną i kulturalną, pozytywnie wpływa na funkcjonowanie innych uczniów,
- z szacunkiem i życzliwością
odnosi się do całej społeczności szkolnej,
- jego ilość godzin
nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 w roku.
3) Ocenę
dobrą otrzymuje uczeń, który:
- dobrze wykonuje wszystkie
obowiązki szkolne,
- bierze udział w pracach na
rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- reprezentuje szkołę, dba o
jej dobre imię, szanuje szkolne tradycje,
- z reguły
posługuje się kulturalnym językiem, dba o właściwy ton i formę wypowiedzi,
- przestrzega zasad bhp, dba o własne
zdrowie i higienę,
nie naraża cudzego
zdrowia i życia,
- prezentuje właściwą postawę
moralną i kulturalną,
- okazuje szacunek rówieśnikom
i osobom dorosłym,
- jego ilość godzin
nieusprawiedliwionych nie przekracza 30 w roku.
4) Ocenę
poprawną otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje podstawowe
obowiązki szkolne na miarę swoich możliwości,
- niezbyt chętnie
włącza się w prace na
rzecz klasy, szkoły
i środowiska, ale powierzone zadania wykonuje poprawnie,
- na ogół dba o tradycje i
honor szkoły, nie naraża jej dobrego imienia,
- stara się dbać o poprawność
mowy ojczystej, kontroluje swój sposób wyrażania,
- stara się
nie łamać zasad bhp, dbać o swoje zdrowie, nie stwarza zagrożenia dla
bezpieczeństwa dla innych,
- prezentuje
w miarę poprawną postawę moralną i kulturalną, nie prowokuje zachowań niepożądanych,
- nie zawsze
z szacunkiem odnosi się
do innych osób,
wymaga przypominania o zasadach
kulturalnego zachowania,
- jego ilość godzin
nieusprawiedliwionych przekracza nie 50 w roku.
5) Ocenę
nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- lekceważy obowiązki szkolne,
- unika udziału w pracach na
rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- nie dba i są mu obojętne
tradycje i honor szkoły,
- nie dba o poprawność mowy ojczystej, nie kontroluje swojego
sposobu wyrażania, lecz
pozytywnie reaguje na uwagi nauczycieli,
- łamie zasady bhp, nie dba o własne zdrowie,
stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu innych,
- prezentuje
naganną postawę moralną i kulturalną, wykazuje zachowania niepożądane, ale nie
są one normą,
- nie okazuje
należytego szacunku dla godności człowieka, bywa arogancki wobec innych,
i) jego
ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 80 godzin w roku.
6) Ocenę
naganną otrzymuje uczeń, który:
- rażąco lekceważy podstawowe
obowiązki szkolne i nie wykazuje chęci poprawy,
- odmawia
udziału w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, lekceważąco podchodzi do
powierzonych zadań,
- lekceważy tradycje i honor szkoły,
- ma
lekceważący stosunek do mowy ojczystej, nie reaguje na uwagi i nie wykazuje
chęci poprawy,
- lekceważy
zasady bhp, stwarza sytuacje groźne dla zdrowia własnego i innych, często jest
prowokatorem negatywnych zachowań wśród rówieśników,
- prezentuje
negatywną postawę moralną i kulturalną, prowokuje i wywiera demoralizujący
wpływ na rówieśników,
- posiada
lekceważący stosunek do rówieśników i osób dorosłych, jest arogancki, wyśmiewa
się i szydzi z kolegów naruszając ich godność
osobistą,
- jego ilość godzin
nieusprawiedliwionych przekracza 81 godzin w roku .
- Szczegółowe
kryteria oceniania zachowania określa Regulamin Szkoły, który uwzględnia
frekwencję i opisuje zależność nieusprawiedliwionych godzin na zajęciach
edukacyjnych z wystawioną oceną z
zachowania lub możliwością poniesienia kary finansowej przez rodziców uczniów
niepełnoletnich za niespełnianie obowiązku szkolnego przez ich dziecko, ewentualnie uwzględnia możliwość
skreślenia ucznia pełnoletniego z listy uczniów szkoły.
Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
§ 60
- Uczeń może
nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia
śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych
zajęciach, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie,
za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
- Uczeń
nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
- Na wniosek
ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu klasyfikacyjnego. Wniosek wraz z uzasadnieniem należy
złożyć do Dyrektora Zespołu, nie później niż na 2 dni poprzedzające dzień
rocznego klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
- Egzamin klasyfikacyjny może
zdawać również uczeń, który:
- realizuje na podstawie
odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki.
- spełnia obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą,
- przechodzi z jednego typu
publicznej szkoły do innego typu publicznej
szkoły,
- przechodzi z niepublicznej
szkoły do odpowiedniej klasy publicznej szkoły,
- egzamin klasyfikacyjny
przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora
Zespołu.
- W czasie
egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
- Dla ucznia,
o którym mowa w ust. 4, pkt 2, nie przeprowadza się egzaminu klasyfikacyjnego z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych: plastyki, muzyki?, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i
wychowania fizycznego i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nie ustala się
oceny zachowania.
- Z przeprowadzonego egzaminu
klasyfikacyjnego sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z
których był przeprowadzany egzamin,
- imiona i nazwiska osób
wchodzących w skład komisji przeprowadzającej
egzamin,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 61
- Egzamin
klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia przewodniczący komisji z uczniem i jego rodzicami.
- W skład komisji
przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny mogą
wchodzić:
- wicedyrektor,
- nauczyciel prowadzący dane
zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie
same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- W
przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego, w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, Dyrektor
Zespołu powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego
zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
- Przewodniczący
komisji uzgadnia z uczniem oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z
których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
§ 62
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza
się w formie pisemnej i ustnej.
- Czas
trwania pisemnego egzaminu klasyfikacyjnego wynosi 45 minut. Uczeń rozwiązuje
test lub zestaw zadań.
- Ustny
egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w tym samym dniu po przerwie trwającej
co najmniej 30 minut. Uczeń losuje jeden zestaw spośród przygotowanych
zestawów. Uczeń otrzymuje 15 minut na przygotowanie odpowiedzi i 20 minut na odpowiedź.
- Zestawy
egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. Każdy zestaw
składa się z trzech pytań.
Stopień trudności pytań
powinien być zróżnicowany i uwzględniać wymagania na
poszczególne stopnie, zgodnie z przyjętą skalą
ocen.
- Liczba
zestawów egzaminacyjnych powinna być większa od liczby zdających o co najmniej
trzy zestawy.
- Zestawy do
pisemnej i ustnej części egzaminu zatwierdza wicedyrektor wyznaczony przez
Dyrektora Zespołu
- Egzamin
klasyfikacyjny zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
- W szkole
prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych, ma formę zadań praktycznych.
- Czas
trwania egzaminu klasyfikacyjnego, wynosi 60 minut. Zestawy zadań praktycznych
przygotowuje nauczyciel prowadzący
dane zajęcia edukacyjne
i przedkłada je
do zatwierdzenia wicedyrektorowi.
§ 63
- Uczeń,
który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
- Dla ucznia
szkoły prowadzącej kształcenia zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć
prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu z powodu usprawiedliwionej
nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu
nauczania i ustalenie śródrocznej lub
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
- Ocena ustalona w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
Warunki
i tryb uzyskania
wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
§
64
- Uczeń ma prawo
do ubiegania się
o podwyższenie rocznej
oceny klasyfikacyjnej z poszczególnych zajęć edukacyjnych, jeżeli
spełnia następujące warunki:
- posiada wszystkie
nieobecności usprawiedliwione, a w szczególności z zajęć, z których
wnioskuje o podwyższenie oceny,
- przystąpił do wszystkich
obowiązkowych głównych prac pisemnych i ich poprawy,
- brał udział
i osiągał sukcesy
w olimpiadzie, konkursach, zawodach lub turniejach z tych zajęć, z
których wnioskuje o podwyższenie oceny (dotyczy wnioskowania o ocenę
najwyższą).
- Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie oceny
klasyfikacyjnej proponowanej przez nauczyciela o jeden stopień.
- Uczeń,
który spełnia warunki
określone w ust.
1, składa pisemny
wniosek wraz z uzasadnieniem do Dyrektora Zespołu w
terminie nie później niż w ciągu 3 dni od dnia, w którym uzyskał informację o przewidywanych rocznych
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych. We wniosku
uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) określają ocenę, o jaką ubiega się uczeń.
- Jeżeli uczeń spełnia
warunki, o których
mowa w ust. 1 – 3, Dyrektor
Zespołu wyraża zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu
wiadomości i umiejętności ucznia, w terminie 3 dni od dnia złożenia wniosku.
- Sprawdzian, o którym mowa w ust. 4, przeprowadza
komisja powołana przez Dyrektora Zespołu, w składzie określonym dla egzaminów klasyfikacyjnych.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ze
sprawdzianu wiadomości i
umiejętności sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z
których był przeprowadzany sprawdzian,
- imiona i nazwiska osób
wchodzących w skład komisji,
- termin sprawdzianu
wiadomości i umiejętności,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do
protokołu dołącza się
odpowiednio pisemne prace
ucznia, zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez
ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 65
- Uczeń ma prawo do poprawy rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, jeżeli spełnia następujące warunki:
- posiada wszystkie
nieobecności usprawiedliwione,
- nie popełnił rażących
naruszeń postanowień Statutu i Regulaminu Szkoły,
- zauważalny jest wyraźny
postęp w pracy ucznia nad własną postawą i zachowaniem,
- uczestniczy
w pracach na rzecz szkoły i środowiska (dotyczy wnioskowania o ocenę najwyższą.
- Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie oceny proponowanej przez wychowawcę.
- Uczeń,
który spełnia warunki
określone w ust.
1, składa pisemny
wniosek wraz z uzasadnieniem do Dyrektora Zespołu w
terminie nie później niż w ciągu 3 dni od dnia, w którym uzyskał informację o przewidywanej rocznej
ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do
sprawdzianu, o którym mowa w § 64 ust.5, w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
Tryb
odwoławczy od rocznej oceny klasyfikacyjnej
§ 66
- Uczeń lub
jego Rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić uzasadnione pisemnie zastrzeżenia
do Dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłaszane
od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
- W przypadku
stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje komisję, która :
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania –
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
- W skład komisji, o której mowa w ust. 2, wchodzą:
- Dyrektor Zespołu lub wicedyrektor – jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzony zajęcia edukacyjne w danym
oddziale wskazany przez Dyrektora Zespołu,
- pedagog lub psycholog szkolny
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców .
- Komisja, o
której mowa w ust.3, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych
lub roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
- Ustalona przez
komisję roczna ocena klasyfikacyjna w obu przypadkach nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
- Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- ustaloną roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Powyższe
przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku
rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
Warunki
i sposób przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce
§ 67
- O bieżących
postępach w nauce oraz przewidywanych śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych nauczyciele informują uczniów na swoich zajęciach
edukacyjnych w ustalonych terminach i przez
e-dziennik.
- O bieżącym
zachowaniu oraz przewidywanej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania
wychowawcy informują uczniów na zajęciach z wychowawcą w ustalonych terminach i
przez e-dziennik.
- O bieżących
postępach uczniów w nauce oraz przewidywanych śródrocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania wychowawca oddziału informuje rodziców (prawnych opiekunów) przez
e-dziennik lub podczas zebrań i konsultacji oraz indywidualnych spotkań.
- Nie później
niż na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej, nauczyciel ma obowiązek wystawić ocenę proponowaną,
jednocześnie wysyłając wiadomość rodzicom/opiekunom prawnym przez dziennik elektroniczny
- O
przewidywanych negatywnych ocenach klasyfikacyjnych nauczyciele informują
uczniów na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
Rady Pedagogicznej. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wpisują
przewidywane oceny negatywne w e-dzienniku w wyznaczonej kolumnie.
- Wychowawca
informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach negatywnych
podczas zwołanego przez siebie zebrania oraz podczas spotkań indywidualnych,
przez e-dziennik, a także telefonicznie lub za pośrednictwem poczty.
- Przyjęcie
informacji o przewidywanych negatywnych ocenach klasyfikacyjnych rodzic (prawny
opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem, odebraniem e-wiadomości lub poczty.
- Nieobecność
rodzica na zebraniu bez powiadomienia wychowawcy klasy jest równoznaczna z
akceptacją przewidywanych ocen klasyfikacyjnych.
- W szkole,
nauczyciele zajęć edukacyjnych, nie później niż na tydzień przed konferencją
klasyfikacyjną, wpisują inne niż negatywne przewidywane oceny klasyfikacyjne w
e- dzienniku, w wyznaczonej rubryce.
Warunki promowania uczniów
§ 68
- W szkole,
uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w Szkolnym Planie Nauczania,
otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem art. 44m ust. 6
ustawy(co to za ustawa?)
- O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym
postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno – terapeutycznym.
- Uczeń,
który nie spełnił warunków, o których mowa w ust.4, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Uczeń,
który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, składa do Dyrektora
Zespołu podanie zawierające informację o woli powtarzania klasy w terminie nie
później niż do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
- Uczeń,
który nie uzyskał promocji do klasy drugiej, uczestniczy w procesie
rekrutacyjnym kandydatów ubiegających się o przyjęcie do klasy pierwszej.
- Począwszy
od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje
promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
- Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia
edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
Zasady
przeprowadzania egzaminu poprawkowego
§ 69
- W szkole,
uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę
klasyfikacyjną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może
przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu.
- Egzamin
poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno – wychowawczych. Informację o terminach egzaminów poprawkowych
zamieszcza się w e-dzienniku, na szkolnej tablicy ogłoszeń oraz na stronie
internetowej szkoły.
- Uczeń,
który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie,
może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora
Zespołu, nie później niż do końca września.
- Uczeń,
który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
- Rada
Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
- Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego
jest ostateczna.
- Egzamin poprawkowy
przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
- Egzamin
poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
- W szkole
prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma
formę zadań praktycznych.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
- dyrektor Zespołu albo
wicedyrektor – jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący
zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie
same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- Nauczyciel,
o którym mowa w ust.11 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Zespołu powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, z
tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Z egzaminu poprawkowego
sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z
których był przeprowadzony egzamin,
- imiona i nazwiska osób
wchodzących w skład komisji,
- termin egzaminu poprawkowego,
- imię i nazwisko ucznia,
- zadania egzaminacyjne,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się na następujących zasadach:
- pisemny egzamin
poprawkowy trwa 45 minut. Uczeń rozwiązuje test lub zestaw zadań,
- ustny
egzamin poprawkowy przeprowadza się w tym samym dniu, po przerwie trwającej co
najmniej 30 minut.
- na ustnym
egzaminie uczeń losuje jeden zestaw spośród przygotowanych zestawów. Uczeń
otrzymuje 15 minut na przygotowanie odpowiedzi i 20 minut na odpowiedź,
- zestawy do
egzaminu, zgodnie z ustalonym wzorem, przygotowuje nauczyciel uczący danego
ucznia w porozumieniu z innym nauczycielem tych samych zajęć i przedkłada
je do
zatwierdzenia
wicedyrektorowi wyznaczonemu przez
Dyrektora Zespołu, w terminie nie później niż do końca czerwca
danego roku szkolnego,
- każdy
zestaw składa się z trzech pytań. Stopień trudności pytań powinien być
zróżnicowany i uwzględniać wymagania na poszczególne stopnie, zgodnie z
przyjętą skalą. Liczba zestawów egzaminacyjnych powinna być większa od liczby
zdających o co najmniej 3 zestawy.
- Wyniki
egzaminów poprawkowych ogłasza przewodniczący
komisji w dniu
egzaminu, po jego zakończeniu.
Warunki ukończenia szkoły
§ 70
- Uczeń kończy Szkołę Podstawową dla Dorosłych, jeżeli w
wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne oraz przystąpił do sprawdzianu z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust.2 ustawy o systemie oświaty.
- Młodociany
słuchacz Szkoły Podstawowej dla Dorosłych,
który nie spełnił
warunków, o których mowa w ust. 1, a także który w rażący sposób narusza
regulamin uczniowski (np. brak ukończenia praktyk, brak
dyscypliny, słabe wyniki nauczania), może być decyzją Dyrektora szkoły
skreślony z listy słuchaczy i w porozumieniu z organem prowadzącym, przekazany
do macierzystej rejonowej szkoły podstawowej.
- Uczeń
kończy szkołę ponadpodstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne
końcowe oceny klasyfikacyjne.
- Uczeń
szkoły ponadpodstawowej, który nie spełnił warunku, o którym mowa w ust. 3,
powtarza ostatnią klasę szkoły ponadpodstawowej.
- O
ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, postanawia Rada
Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym
- Uczeń
kończy szkołę podstawową lub szkołę ponadpodstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
- Uczniowie i
absolwenci technikum, branżowej szkoły I stopnia mają prawo przystąpienia do
egzaminów zawodowych na zasadach określonych w odrębnych procedurach.
- Absolwenci
technikum mają prawo przystąpienia do egzaminu maturalnego na zasadach
określonych w odrębnych procedurach.
Nauka i klasyfikacja uczniów/słuchaczy w
sytuacjach nadzwyczajnych.
§ 71
1. W sytuacjach
nadzwyczajnych, nauka i klasyfikacja uczniów oraz słuchaczy może odbywać się za
pomocą zdalnego nauczania (inne niż bezpośrednie środki przekazu informacji).
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Gospodarka
finansowa i materiałowa Zespołu
§ 72
- Dyrektor
administruje powierzonym mu majątkiem, właściwie go zabezpiecza i utrzymuje w
należytym stanie.
- Zespół jest
jednostką budżetową, której podstawowa działalność finansowana jest
bezpośrednio z budżetu.
- W celu
zapewnienia celowego i efektywnego wydatkowania środków finansowych Dyrektor
Zespołu organizuje skuteczny system kontroli wewnętrznej, na który składa się:
- kontrola zarządcza,
- nadzór pedagogiczny.
- Zasady
prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej Zespołu oraz sposoby
prowadzenia dokumentacji w tych zakresach regulują odrębne przepisy.
Pieczęcie urzędowe i pieczęcie podłużne
§ 73
- Zespół posiada
tablicę wspólną dla
wszystkich szkół wchodzących
w skład Zespołu
o nazwie: „Zespół Szkół
Technicznych i Handlowych im Franciszka Kępki w Bielsku- Białej”.
- Zespół używa pieczęci
urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zespół używa
pieczęci podłużnych według
ustalonych wzorów i
zarejestrowanych w Szkolnym
Wykazie Pieczęci.
- Pieczęć
podłużna szkoły wchodzącej w skład Zespołu zawiera nazwę Zespołu i nazwę tej
szkoły.
Zasady udostępniania Statutu Zespołu
§ 74
- Statut obowiązuje
wszystkich członków społeczności
szkolnej: uczniów, nauczycieli
i pracowników Zespołu.
- Dyrektor
Zespołu zapewnia możliwość zapoznania się z Statutem Zespołu wszystkim członkom
społeczności szkolnej poprzez:
- wręczenie
Statutu organom Zespołu, wicedyrektorom oraz kierownikowi gospodarczemu,
- udostępnianie
Statutu członkom społeczności szkolnej oraz rodzicom na stronie internetowej
szkoły,
- zobowiązanie wychowawców klas do zapoznawania swoich wychowanków ze Statutem Zespołu oraz ze zmianami
w Statucie Zespołu.
- W sprawach
nieujętych w Statucie Zespołu mają zastosowanie rozwiązania ogólne wynikające z
prawa powszechnego.
Nowelizowanie Statutu Zespołu
§ 75
- Prawo do wnioskowania o
dokonanie zmian w Statucie Zespołu mają następujące organy:
- Organ Sprawujący Nadzór Pedagogiczny,
- Dyrektor Szkoły jako
przewodniczący Rady Pedagogicznej,
- Przewodniczący Rady Rodziców,
- Przewodniczący Samorządów Uczniowskich,
- Organ Prowadzący Zespół,
- co najmniej 1/3 członków
Rady Pedagogicznej.
- Wnioski o
dokonanie zmian w Statucie Zespołu, organy wymienione w ust. 1, składają do
przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
- Wniosek, o
którym mowa w ust. 2, musi zawierać uzasadnienie oraz podstawę prawną
potwierdzającą zasadności wprowadzenia zmian w Statucie Zespołu.
§ 76
- Rada
Pedagogiczna powierza opracowanie projektu nowelizacji Statutu Komisji
Statutowej, którą doraźnie powołuje Dyrektor Zespołu spośród członków Rady
Pedagogicznej.
- Do zadań Komisji Statutowej w szczególności należy:
- przyjmowanie
wniosku o dokonanie zmian w statucie oraz sprawdzenie ich pod względem formalnym,
- zgromadzenie wybranych aktów
prawnych dotyczących wprowadzanej zmiany,
- opracowanie
projektu zmian w statucie i przekazanie go Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia.
- Procedura stanowienia zmian
w Statucie Zespołu obejmuje:
- Przygotowanie przez Komisję
Statutową projektu zmian w Statucie,
- Zapoznanie
z projektem zmian członków Rady Pedagogicznej i opracowanie ostatecznej wersji zmian,
- uchwalenie zmian przez Radę Pedagogiczną,
- wysłanie uchwalonych zmian w
Statucie do Organu Prowadzącego Szkołę,
- Nowelizacje
Statutu Zespołu uchwala Rada Pedagogiczna w formie uchwały, w drodze głosowania
zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Rada
Pedagogiczna, po uchwaleniu nowelizacji, upoważnia Dyrektora Zespołu do
opublikowania tekstu jednolitego w drodze zarządzenia i upublicznienia
społeczności szkolnej.
Inne informacje
§ 77
- Zespół posiada własne logo.
- Zespół posiada własny
sztandar i ceremoniał szkolny.
- Zespół prowadzi i
przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.
- Zespół umożliwia
ubezpieczenie uczniów od
następstw nieszczęśliwych wypadków w formie ubezpieczenia zbiorowego.
Spis treści
ROZDZIAŁ I……………………………………………………………………………………………………………………………. 2
NAZWA ZESPOŁU
I INNE INFORMACJE O ZESPOLE…………………………………………………………………….. 2
§ 1
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 2
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 3
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 4
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 5
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3
§ 6
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3
ROZDZIAŁ II…………………………………………………………………………………………………………………………… 4
CELE I
ZADANIA ZESPOŁU……………………………………………………………………………………………………….. 4
§ 7
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4
§ 8
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4
ROZDZIAŁ III………………………………………………………………………………………………………………………….. 7
ORGANY
ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE……………………………………………………………………………………. 7
§ 9
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..7
Dyrektor Zespołu……………………………………………………………………………………………………………….. 8
§ 10
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
8
Rada
Pedagogiczna…………………………………………………………………………………………………………….. 9
§ 11 …………………………………………………………………………………………………………………………………..
9
Rada Rodziców…………………………………………………………………………………………………………………. 11
§ 12 …………………………………………………………………………………………………………………………………
11
Samorząd Uczniowski……………………………………………………………………………………………………….. 11
§ 13
………………………………………………………………………………………………………………………………… 11
§ 14
………………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Organy Zespołu………………………………………………………………………………………………………………… 12
§ 15
…………………………………………………………………………………………………………………………………
12
ROZDZIAŁ IV………………………………………………………………………………………………………………………… 13
ORGANIZACJA
PRACY ZESPOŁU……………………………………………………………………………………………… 13
§ 16
…………………………………………………………………………………………………………………………………
13
Pomieszczenia Zespołu……………………………………………………………………………………………………… 15
§ 17
…………………………………………………………………………………………………………………………………
15
Organizacja
Biblioteki Szkolnej…………………………………………………………………………………………… 16
§ 18
…………………………………………………………………………………………………………………………………
16
Organizacja Doradztwa Zawodowego…………………………………………………………………………………. 17
§ 19
…………………………………………………………………………………………………………………………………
17
ROZDZIAŁ V…………………………………………………………………………………………………………………………. 17
NAUCZYCIELE I
INNI PRACOWNICY ZESPOŁU…………………………………………………………………………… 17
Zasady zatrudniania………………………………………………………………………………………………………….. 17
§ 20
…………………………………………………………………………………………………………………………………
17
Zadania nauczycieli…………………………………………………………………………………………………………… 18
§ 21
…………………………………………………………………………………………………………………………………
18
Zespoły
nauczycielskie i ich zadania……………………………………………………………………………………. 19
§ 22
…………………………………………………………………………………………………………………………………
19
Zespoły Przedmiotowe………………………………………………………………………………………………………. 20
§ 23
………………………………………………………………………………………………………………………………… 20
§ 24
………………………………………………………………………………………………………………………………… 21
Zadania wychowawcy oddziału…………………………………………………………………………………………… 21
§ 25
…………………………………………………………………………………………………………………………………
21
Zadania pedagoga
szkolnego……………………………………………………………………………………………… 23
§ 26
…………………………………………………………………………………………………………………………………
23
Zadania doradcy
zawodowego……………………………………………………………………………………………. 23
§ 27
…………………………………………………………………………………………………………………………………
23
Zadania nauczyciela bibliotekarza………………………………………………………………………………………. 24
§ 28
…………………………………………………………………………………………………………………………………
24
Pracownicy
administracji i obsługi Zespołu………………………………………………………………………….. 24
§ 29
…………………………………………………………………………………………………………………………………
24
Inne
stanowiska kierownicze w Zespole………………………………………………………………………………. 25
§ 30
………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
§ 31
………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
§ 32
………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
ROZDZIAŁ VI………………………………………………………………………………………………………………………… 26
UCZNIOWIE
ZESPOŁU…………………………………………………………………………………………………………… 26
Prawa i
obowiązki ucznia…………………………………………………………………………………………………… 26
§ 33
…………………………………………………………………………………………………………………………………
26
Tryb
składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia……………………………………………………. 27
§ 34
………………………………………………………………………………………………………………………………… 27
§ 35
………………………………………………………………………………………………………………………………… 28
§ 36
………………………………………………………………………………………………………………………………… 29
Nagradzanie i wyróżnianie uczniów…………………………………………………………………………………….. 29
§ 37
…………………………………………………………………………………………………………………………………
29
Tryb
wnoszenia zastrzeżeń do nagrody……………………………………………………………………………….. 30
§ 38
…………………………………………………………………………………………………………………………………
30
Karanie uczniów……………………………………………………………………………………………………………….. 30
§ 39
…………………………………………………………………………………………………………………………………
30
Skreślanie
ucznia z listy uczniów…………………………………………………………………………………………. 31
§ 40
…………………………………………………………………………………………………………………………………
31
Tryb
odwołania się od kary………………………………………………………………………………………………… 32
§ 41
…………………………………………………………………………………………………………………………………
32
ROZDZIAŁ VII……………………………………………………………………………………………………………………….. 32
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA…………………………………………………………………………. 32
Ogólne zasady
oceniania…………………………………………………………………………………………………… 32
§ 42
………………………………………………………………………………………………………………………………… 32
§ 43
………………………………………………………………………………………………………………………………… 33
Wymagania edukacyjne i informowanie o nich uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów)
…………………………………………………………………………………………………………………………………. 34
§ 44
………………………………………………………………………………………………………………………………… 34
§ 45
………………………………………………………………………………………………………………………………… 34
Dostosowanie
wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia…………………………………………………….. 35
§ 46 …………………………………………………………………………………………………………………………………
35
Zasady
bieżącego oceniania oraz poprawa ocen bieżących……………………………………………………. 36
§ 47
………………………………………………………………………………………………………………………………… 36
§ 48
………………………………………………………………………………………………………………………………… 37
§ 49
………………………………………………………………………………………………………………………………… 38
§ 50
………………………………………………………………………………………………………………………………… 39
§ 51
………………………………………………………………………………………………………………………………… 39
§ 52
………………………………………………………………………………………………………………………………… 40
Zasady klasyfikowania uczniów…………………………………………………………………………………………… 41
§ 53
………………………………………………………………………………………………………………………………… 41
§ 54
………………………………………………………………………………………………………………………………… 42
§ 55
………………………………………………………………………………………………………………………………… 42
§ 56
………………………………………………………………………………………………………………………………… 42
§ 57
………………………………………………………………………………………………………………………………… 43
§ 58
………………………………………………………………………………………………………………………………… 44
§ 59
………………………………………………………………………………………………………………………………… 44
Zasady
przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych………………………………………………………….. 46
§ 60
………………………………………………………………………………………………………………………………… 46
§ 61
………………………………………………………………………………………………………………………………… 47
§ 62
………………………………………………………………………………………………………………………………… 47
§ 63
………………………………………………………………………………………………………………………………… 48
Warunki i tryb uzyskania
wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych…………….. 48
§ 64
………………………………………………………………………………………………………………………………… 48
§ 65
………………………………………………………………………………………………………………………………… 49
Tryb odwoławczy od rocznej oceny klasyfikacyjnej………………………………………………………………. 49
§ 66
…………………………………………………………………………………………………………………………………
49
Warunki i sposób
przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i
trudnościach ucznia w nauce…………………………………………………………………………………………………………… 50
§ 67
…………………………………………………………………………………………………………………………………
50
Warunki promowania
uczniów…………………………………………………………………………………………… 51
§ 68
…………………………………………………………………………………………………………………………………
51
Zasady
przeprowadzania egzaminu poprawkowego……………………………………………………………… 52
§ 69
…………………………………………………………………………………………………………………………………
52
Warunki ukończenia
szkoły………………………………………………………………………………………………… 53
§ 70
…………………………………………………………………………………………………………………………………
53
ROZDZIAŁ VIII………………………………………………………………………………………………………………………. 54
POSTANOWIENIA KOŃCOWE………………………………………………………………………………………………… 54
Gospodarka finansowa i
materiałowa Zespołu……………………………………………………………………… 54
§ 72
…………………………………………………………………………………………………………………………………
54
Pieczęcie
urzędowe i pieczęcie podłużne……………………………………………………………………………… 54
§ 73
…………………………………………………………………………………………………………………………………
54
Zasady
udostępniania Statutu Zespołu………………………………………………………………………………… 55
§ 74
…………………………………………………………………………………………………………………………………
55
Nowelizowanie Statutu Zespołu…………………………………………………………………………………………. 55
§ 75
………………………………………………………………………………………………………………………………… 55
§ 76
………………………………………………………………………………………………………………………………… 55
Inne informacje………………………………………………………………………………………………………………… 56
§ 77
…………………………………………………………………………………………………………………………………
56